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小学语文四五年级（下）教材分析 四年级（第一单元） 知识目标： 1、学会本单元40个生字，读准字音，认清字形，了解字义。学会47个词语，懂得意思。 2、能从文中积累描写“建筑雄伟、学习用心及人物心情变化”的词句。 3、复习比喻句、拟人句，了解过渡句，学习因果倒装句。 4、学会有感情地朗读，了解文章大意，学习按提示划分文章段落。 能力目标： 1、能正确书写40个生字。47个词语大部分能在口头运用。 2、逐步掌握能按要求准确积累。 3、知道过渡句的作用。（承上启下、地点的转移）能把因果倒装句改写成一般因果关系的句子。（互改） 4、能逐步比较准确地把握文章的主要内容，按提示给文章分段。 5、学习把事情的经过分几节写清楚，写具体。（写作） 难点探索： 1、学习因果倒装句 例如：大雁飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合。 因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，所以飞得慢。 操作步骤： （1）从句子中找出“因”，找出“果”，用不同的方式进行引读。引读：原因是……结果是…… （2）明确规律：因果关系的句子，如果把结果放在句子的前面就成了因果倒装句；如果按例句中的样子改写，那么要加上“因为……所以……” 的关联词。难点是位置要放正确。 （3）进一步探究课文，找出有因果关系的句子。 （4）自己造几句因果关系的句子。 2、复习比喻句、拟人句 比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 明喻：是明显的打比方，本体、喻体、喻词同时出现，常用的比喻词有“像、若、好似、好比、宛如、仿佛等”例如：“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子变得像一座拱桥。” 暗喻：把本体直接说成喻体，本体、喻体、喻词同时出现，常用的比喻词有“是、当作、变成、成了、等于等” 例如：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。” 借喻：是本体、喻词不出现，直接用喻体代替本体的一种比喻方法，基本的格式是：乙代甲。例如：“几十挺机枪喷射出无数火舌，交织成密的。 比拟可分为拟人、拟物。 拟人：把物或抽象概念当作人，赋予它人的动作行为、思想感情、音容笑貌。 拟物：把人和抽象概念当作物，使它具有物的情态、动作和特征，或者把此物当作彼物来描写。 3、准确摘录。 这样的训练要求越来越成为我们考核中的常规题目。这里有两大难点：（1）准确理解，关注阅读能力。（2）正确摘录，关注学习习惯。 这种能力不是靠做练习卷子做出来的，只有真正地落实在平时的课堂教学中。 建议： （1）在预习环节加强训练与检查。 （2）在课堂教学中注重校对，指导学生准确摘录。 （3）平时的单元测试中加强考核。 （第二单元） 知识目标： 1、学会本单元38个字，读准字音，认清字形，了解字义。学会39个词语，懂得意思。 2、能从文中积累描写人物动作的词语和心理活动的句子。 3、理解句子中动词的修饰语的作用。 4、学会有感情地朗读课文，能按要求默读课文。 能力目标： 1、能正确书写38个生字。39个词语大部分能在口头运用。 2、逐步掌握能按要求准确积累。 3、按要求听写句子。 4、能概括自然段的段落大意。 5、学习记一次活动，把活动的过程写清楚。（写作） 难点探索： 1、理解句子中动词的修饰语的作用。 （1）知道什么是动词的修饰语。句子中，在动词的前面：“……地” （2）加上这些修饰语言，能使句子更加生动。 （3）使用时要注意与动词的正确搭配。 五年级（第一单元） 知识目标： 1、学会本单元28个字，读准字音，认清字形，了解字义。学会27个词语，懂得意思。 2、学习理清课文的写作顺序。 能力目标： 1、正确读写27个词语，懂得这些词语的意思。 2、能给文章分段，并掌握分段的基本方法。 3、学习按照事情的先后顺序记叙一件事，注意把过程写清楚。（写作） 难点探索： 1、理清文章的写作顺序，给文章分段。 在平时的语文教学中，让学生了解段与段是怎样紧密联系起来的，是我们小学语文教学中一项重要的逻辑训练，有助于培养学生的分析能力，训练学生思维的逻辑性和条理性。 分段时要做到： （1）仔细读文章，想想文章主要写了什么？ （2）想想文章是按什么顺序写的？（文章的写作顺序：时间的变化、地点的变化、事情的发展、事物的几个方面） （3）特别要注意那些表示时间、地点、人物变化和情节变化的词句。 第二单元 知识目标： 1、学会本单元28个字，读准字音，认清字形，了解字义。学会31个词语，懂得意思。 2、学习仿写句子，缩写句子。 3、学习确定文章的重点。 4、学习按一定的要求收集有关资料。 能力目标： 1、27个词语正确读写，懂得这些词语的意思。能用规定的词语造句。 2、掌握仿写句子、缩写句子的难点和要点。 3、能给文章分段（巩固第一单元），写出段意（巩固四年级的训练点）。 4、掌握确定文章主要内容的方法。 5、具有交流所收集资料的能