幼儿园小班生活区《操作材料》投放的有效性.pptVIP

文件来源：河姆渡教师教育网 原因： （1）家长普遍缺乏如何对儿童进行生活技能培养的教育行为。 （2）缺少必要的反复练习的机会。 一、小班生活区投放什么样的材料才能更有 效的帮助幼儿提高自理能力呢？ (一)从幼儿日常生活动作出发，进行材料操作练习 （二）遵循幼儿自身的发展规律，根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料 （三）幼儿操作材料生活化，家园合作尽量提供真实的材料 （四）多提供立体、游戏化的操作材料 (一)从幼儿日常生活动作出发， 进行材料操作练习 区域活动中幼儿的自理能力练习主要是对生活动作的练习，是为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置。 例1 材料名称：梳头 材料构成：镜子、梳子、发圈 目标：能按从上往下的顺序梳理头发。 玩法：用梳子给自己梳梳头发，扎上发圈， 看看镜子里的宝宝美不美。 例2 材料名称：折衣服 材料构成：各种季节的幼儿衣服裤 子、框子 目标：练习各种衣服裤子的折叠方法。 玩法：取出衣物将其放在桌上进行折叠整齐，放入框内。 （二）遵循幼儿自身的发展规律，根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料 小班幼儿是自理能力学习的起步阶段，也是发展比较快的阶段，孩子们的手、手指、以及手眼协调的发展都将在这一阶段获得突飞猛进的变化，但这一阶段的幼儿对一些精细度高的动作都不能较好完成，所以在材料的提供上应注意小班幼儿手部运动的特点，由易到难的选择内容与材料。 如：使用整手五指抓、三指二指捏和用小勺子舀的动作相对简单容易，适合小班上学期刚入园不久的幼儿和手指小肌肉发展相对较弱的幼儿。 例4： 材料名称：可爱的弹珠 材料构成：弹珠、小碗、小口可乐瓶 目标：使用二指或三指捏将弹珠放入瓶内，发展对手指的控制能力。 玩法：使用食指拇指将弹珠捏起，放入可乐瓶内，直至放完，拧紧上瓶盖。 例5： 材料名称：舀豆豆 材料构成：豆豆、勺子、小碗2只 目标：练习舀的动作，锻炼手的控制能力。 玩法：使用勺子将豆豆从一个碗内舀到另一个碗内。 （三）幼儿操作材料生活化，家园合作尽量提供真实的材料 日常生活自理是幼儿进入社会的第一步，在生活区练习幼儿自理能力，所体现的是“教育为了生活准备的原则”，所以用具的选择要生活化。 在选择和准备用具的时候，我会注意首先考虑废物利用，并选用适合孩子大小的、在生活中经常可见的实物 （四）多提供立体、游戏化的操作材料 在选择材料的制作过程中，多投放立体的墙面材料，使孩子能体验游戏的快乐。 二、对小班生活区操作材料的进度安排： * 温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！ ——河姆渡教师教育网 洗椅子 第二十周 编 第十八周 沉与浮 第十九周 剥瓜子 第十七周 洗娃娃 第十八周 拉拉链 第十六周 梳头发 第十七周 晒衣服 第十五周 钓鱼 第十六周 扣纽扣 第十四周 有趣的毛毛虫 第十五周 海绵吸水 第十三周 擦皮鞋 第十四周 按彩钉 第十二周 折衣服 第十三周 穿项链 第十一周 小鸡吃豆 第十二周 扣纽扣 第十周 洗桌子 第十一周 纸杯开花 第九周 海绵吸水 第十周 给小鱼穿花衣 第八周 折裤子 第九周 糖果宝宝穿毛衣 第七周 夹夹子 第八周 夹豆豆 第六周 扫地 第七周 拧毛巾 第五周 舀豆豆 第六周 洗贝壳 第四周 穿线板 第五周 包糖果 第三周 打泡泡 第四周 穿吸管 第二周 可爱的弹珠 第三周 穿水果 第一周 水中捞月 第二周 生活区 周次 生活区 周次 第二学期生活区材料安排 第一学期生活区材料安排 *