《微观经济学教案》.docVIP

微观经济学 课程教案 2008年/2009年第1学期 授课时间 16周 课时安排 每周六节 授课题目：参见各章 学习目的 学习西方经济学的基本理论与基本方法； 获得分析解决实际问题的能力； 锻炼学术论文的写作能力； 为今后深入学习经济学的有关内容和考研究生打下一定基础。 教学安排 每四学时一章，共十章，合计40学时； 总复习3学时； 案例分析3学时； 答疑2学时。 作业 作业2次，每次包括5章内容； 5000字小论文1篇。 考试 按照教务处安排时间笔试。 成绩 成绩由4部分构成，共计100分，具体如下： 出勤与课堂纪律10分； 作业成绩15分； 论文15分； 期末考试60分。 参考数目 宋承先：《现代西方经济学—微观经济学》，复旦大学出版社，2002年版； 萨缪尔森：《经济学》，第十七（或十八）版； [美]蒋中一：《数理经济学的基本方法》，商务印书馆，1999年版。 学习方法 多版本教材交叉阅读，透彻理解经济学的基本思想和分析方法； 学习相关的数学方法，例如导数、微分，偏微分、全微分和拉格朗日最优化等； 通过各种媒体关注经济时事，并用所学知识分析问题； 联系写一些小的学术文章。 导言 经济学的研究对象 经济资源的稀缺性与经济学的产生 资源的分类 免费物品（free goods）和经济物品（economic），前者指无需经过任何努力即可获得的物品，例如阳光、空气等；后者指必须借助一定的技术条件，投入一定的经济资源才可以获得的物品。 欲望（wants）的无限性 欲望产生需求（need），人类欲望的无限性，就产生了人类需求的无限性，这种无限需求表现为人们对商品（goods）和劳务（service）的无限追求。 例子： 马斯洛的需求五层次理论 “仓廪实而知礼节” 金茂大厦的定点跳伞表演 资源的稀缺性 相对于人们无穷的欲望来说，用以生产的资源和这些资源能够形成的产出是有限的。人们追求极大物质享受的同时，也出现了为掠夺资源而发生的血腥屠杀。按照“斯密教条”，可以将资源区分为资本家才能、劳动、土地和资本。人们为了争夺有限的土地资源曾经爆发世界大战；为了有限的劳动力资源曾经发生了贩卖黑奴；为了悠闲的资本资源在我国资本市场上呈现出上市公司“恶意圈钱”的闹剧；为了悠闲的人力资本TCL总裁李东生的身家高达12亿人民币。 机会成本（opportunity cost 与生产的可能性曲线 机会成本：把一定的资源用于某种商品的生产，而放弃了用于其他商品生产所造成的最大损失就是机会成本。 例子： (一个农民工在农村务农，全年的收入为2000元，而进城打工的收入为20000元。那么，进程打工的机会成本为2000元，务农的机会成本就为20000元，作为一个理性的农民工，他的决策结果一定是进程打工，以使自己的机会成本最小。 (国际贸易中的比较优势原理（the law of comparative advantage）：从国际经济的视角，一国应该专著于自己能够以较低成本生产的商品，而去购买相对较高成本的商品。 假定英国能够以较低的成本（100万）“生产”足球中场（贝克汉姆），而必须以较高的成本（150万）“生产”前锋；同时假定西班牙能以较低的成本“生产”前锋（例如劳尔），而必须以较高的成本“生产”中场。如果英国自己“生产”前锋与中场，则总的资源消耗为250万。同理，西班牙也为250万。如果两个国家按照比较优势的原理进行生产，同时英国用中场与西班牙的前锋进行交换，则每一国的资源消耗均为200万。同时，从全球经济的视角来看，总的资源消耗节约100万。 生产的可能性曲线（production possibility frontier）：在给定的资源和生产条件下，所能各种商品最大产量的组合。 A 资源瓶颈 生产的可能性边界 资源闲置 B 人们的生产活动并不总是在生产的最大可能性边界上进行的，经常处于资源闲置的区域和资源瓶颈的区域，而如何使人们的生产活动尽量在生产的最大可能性边界上进行，却是宏观经济学所要研究的问题。 例子 (文化大革命期间的资源闲置。 (1990——1993之间经济过热中资源瓶颈所造成的高通货膨胀。 经济决策 资源稀缺性与欲望无穷性的矛盾，使人们经常面临着在生产的最大可能性边界上，将有限的资源分配于不同产品生产的决策，而这一问题的深入探讨正是微观经济学所要解决的问题。 二、经济学的定义 经济学是研究资源最优化配置和利用的一门科学，最优化配置涉及微观经济学，最优化利用涉及宏观经济学。经济学所要研究的主要内容为： 生产什么（what）； 如何生产（how to）； 为谁而生产（for whom）; 生产与消费在代际之间的分配（