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大众传播受众研究的里程碑 第一章：佩恩基金研究 一：时间：1929年 二：地点： 分项1：俄亥俄州50多个社区 分项2：不详 分项3：伊利诺斯州 分项4：不详 分项5：俄亥俄州 分项6：不详 分项7：不详 三：研究者： 分项1：埃德加·戴尔 分项2：P.W.霍兰德， 乔治·D·斯多塔德 分项3：鲁斯·C·彼得森， L.L.瑟斯顿 分项4：W.S.戴森格， 克里斯蒂安·A·拉克米克 分项5：心理学家萨缪尔·任肖， 梵伦·L·米勒， 多罗西·P·玛奎斯 分项6：查尔斯·C·彼得斯 分项7-1：富兰克·R·夏特沃斯， 马克·A·梅 7-2：社会学家赫伯特·布鲁默（Herbert Blumer） 7-3：布鲁默， 社会学家菲利普·豪瑟 四：研究对象：儿童、青少年 五：研究方法： 分项1：调查法、内容分析法 分项2、3、4、5、6：实验法 分项7-1：调查法， 7-2：自传法,由受访者回忆主述以前电影对自己生活和某些活动的影响） 7-3：文献综合法（历史上的案件卷宗、文章资料）、访谈法、调查法 六：研究背景： 1、20世纪20年代，电影作为新媒体介入大众生活，迅速成为一个大众媒体，观众数量剧增，社会影响日甚。 2、电影中的暴力犯罪和性内容面临社会公众越来越大的批评指责，电影是否会对青少年产生不良的影响是当时美国公众关注的问题，评估电影对儿童的影响的调查势在必行。 3、社会科学日益成熟，统计学被用于社会科学调查。 七：样本情况描述： 分项1：对1500部影片按内容分成10类：犯罪、性、爱情、神秘、战争、儿童、历史、旅行、喜剧、社会宣传 内容分析类目： （1）故事情节 （2）故事发生地点和环境 （3）男女主人公性格 (4) 演员的服装样式 (5) 如何表现相遇、相恋和结婚 (6) 如何走向犯罪 (7) 如何讲粗话、酗酒、抽烟等 分项2：将3000多个儿童和成人受调者划分为若干年龄组，实验刺激是17部完整影片 分项3：被试范围为四年级小学生一直到大学生。其中， 单个影片效果实验： 对德国人的态度实验：133人 对中国人的态度实验：182人 对黑人的态度实验：434人 对罪犯惩罚的态度实验：533人 多个影片的累积效果实验：750人 分项4：150个被试者被作为“平均”智力水平儿童的代表 分项5：被试为来自俄亥俄州某州立学院的170个少男少女 分项6：被试为大学高年级学生、大学教师及其妻子、上流社会的年轻妇女、青年男女工人等5类人 分项7-1：1400个儿童和若干教师 7-2：1、自述者：1800多人，包括634名大学生、481名专科和低等专科学校的学生、583名高中生、67名公司职员、58名工人； 2、访谈：135人， 3、问卷受调者：1200个芝加哥地区的小学生。 7-3：有犯罪倾向者：少管所成员、假释罪犯、工读学校的女性少年犯、住在青少年犯罪高发地区的在校男女生等人 八：研究操作过程： 分项1：不详 分项2：测量被试（即实验主体对剧情细节和事实性信息的记忆情况）对被试看过影片后、6周后、3个月后分别进行了测量 分项3： 一、对被试的特定态度进行前测 二、抽取实验刺激：从600多部电影中分别选出几类主题的影片若干部，其中： 1、反战影片：《西线无战事》（All Quiet on Western Front），《旅程尽头》（Journeys End） 2、民族种族倾向性明显的影片：《一个国家的诞生》（Birth of a Nation，反黑人影片），《上帝之子》（Son of the Gods，正面表现中国人的影片）、《四个儿子》（Four Sons，表现德国人的影片） 3、惩罚罪犯并对罪犯表示同情的影片：《大屋》（The Big House）、《死期将近》（Numbered Men）、《犯罪法案》（The Criminal Code） 三、前测过后两周，给被试看电影，看完后第二天做后测。实验没有设控制组 分项4：对若干年龄段的儿童分别在实验室和真实影院进行观察测量，设置了成人组作为对照组。青年观众身上带着电极和机械装置，以记录影片内容刺激所引起的皮肤电流反应和呼吸模式的改变，这些生理变化被视为感觉唤起与否的指标 分项5：让被试在睡觉前看一些电影，然后使用专门的床和仪器观测他们睡觉时身体的翻动情况，用不同的实验控制手段和情境来测量被试的反应 分项6： 一、用文字描述几种电影中的行为： 1、恋爱中女性采取主动（在公共场合亲吻爱抚） 2、民主实践活动和态度 3、父母对待孩子的不同态度和方式，等 二、选取5类不同身份背景的人作为被试进行前测，收集了17人的反应作为道德评判