丁海立项表申请表.docVIP

编号： 校级教育教学研究课题立项申报表 （2014年度） 课题名称： 数控车削加工教学方法探索 课题类别： 教学结构与内容改革 主持部门： 机电系 协作部门： 课题主持人： 丁海 联系电话： 填 表 说 明 一、该表格一律用计算机打印，一式二份。 二、教育教学研究课题分类： （一）德育工作、就业和创业教育工作； （二）学习制度改革； （三）专业建设改革； （四）课程结构与内容改革； （五）教育技术和教学模式改革； （六）教材改革与建设； （七）实训基地建设； （八）教育教学质量评价机制改革； （九）师资队伍建设； （十）其它。 三、课题编号经专家评审立项后由科研处填写。 一、教育教学研究课题名称及主持人情况 课题名称 数控车削加工教学方法探索 申报部门 机电系 课题主持人信息 姓名 丁海 联系电话 电子信箱 723273563@ 性别 年龄 学历 职称 毕业院校 所学专业 男 30 大专 初级 南昌大学 电子信息 课题主持人现从事的主要工作 从事学校数控一体化教学，主要从事教学工作 课题主持人已取得的与申请课题相关的主要工作 业绩 指导学生参加江西省第六届技能竞赛《数控车削加工》项目获优秀指导老师奖。 二、教育教学研究课题主要参与人员基本情况 序号 姓 名 工 作 单 位 主 要 业 绩 1 杨林 江西省电子信息工程学校 参与校本教材《机械加工实训》的编写工作； 2008年委派参加全国骨干教师师资培训； 2008年和2011年被学校评为“先进个人”荣誉称号； 2009年被学校评为“优秀班主任”荣誉称号， 2010年被评为省技工院校“优秀班主任”荣誉称号，多次被评为校“优秀指导老师”； 2012年7月参加省“振兴杯”教师组车工技能比赛获得一等奖（第一名）。 2 丁克华 江西省电子信息工程学校 在江西省第三届数控技能竞大赛中获优秀 指导教师奖 2009、2010、2011、2012年在省级技能 竞赛中获优秀指导教师奖 三、教育教学研究课题实施方案 课题实施的 起止日期 2014年1有—2014年12月 立论依据 为学生提供在“做”中“学”的机会，增强技能培养的针对性 应在数控车技能的教学中引入“项目教学法”，针对工厂加工来教学。并以此来推动数控职业技能教学环境与模式的改革，从而达到用全新的模式来培养高素质技能应用型人才的目的。同时，还应考虑学生对数控技能的基本认识与接受能力，并选择适合他们的特色教学管理方式，做到以就业为导向。 研究方案 一、研究内容 “教学生产化，生产教学化”模式是以一个企业车间的形式来确定的，它围绕产品制造过程中所涉及的技能、管理、团队间的合作等，以实现学生培养与企业要求间的“零对接”，并通过精品项目开发与应用来提高教学质量。数控技能以“项目教学法”为中心，制定并实施可行的项目培训，同时又结合其它各门基础学科的知识内容，通过项目融入与学生的学习、生活息息相关的知识，使他们在实践教学中自主寻找有用、有价值的基础知识（公式、公理、定理）对各种零件的加工，接触各种材料，了解、掌握其加工性能，通过对零件的加工，增强工时观念、质量观念，进而提高编程技能，技巧。学会在精品项目的中使用不同的基础知识、计算方法、工艺设计等，从而完成零件的加工，提高动手能力。 学习资料调查：针对课堂效果 课 题 实 施 进 度 （一）实施进度 实施时间 步骤及工作内容 2014年1月 申请课题，开题报告 2014年2月至3月 分析学生对专业技能的掌握，了解学生的兴趣点 项目工作业的制作 2014年4月至6月 收集企业相关工作任务 教学策划进行教学实施验 2014年7月至9月 课程教学实施总结反馈，总结实施过程中碰到问题 2014年9月至11月 改工作页及策划表研究过程的档案资料提出改进方法和建议整理相关资料和成果 2014年12月 《数控车削加工》工作业的总结。 （二）经费来源及使用 需约：12000元 四、申报、审批意见 部门意见：