第二部分-外练凝形-手眼身技.pptVIP

逻辑的表达方式 清晰的表达 停顿 语速 音调 轻重音 声音的训练 坚持不懈，直到成功 在古老的东方，挑选公牛到竞技场格斗有一定的程序，它们被带场地向手持长矛的斗士攻击裁判以它受截后向斗士进攻的次数来平定这只公牛勇敢程度，从今往后，我必须承认我我的生命没天都在接受类似的考验，如果我坚持不懈，勇往直前迎接挑战，那么我一定回成功． 我不是为失败而来到着个世界的，我的血管里没有失败血液流动，我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍，我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染，失败的屠宰场不是我生命的归宿． 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近，我不知道走多少步才能到达目标，踏上第一千步的时侯，仍然可能招到失败，但成功就藏在拐角的后面，除非拐了弯，我永远不知道有多远，再前一步，如果没有用，就在前一点，事实上没进步一点点不太难． 只要我一息尚存，就要坚持到底，因为我深知成功的秘诀，坚持不懈，终会成功！ 良好的课堂掌控 课堂演绎的前台 上场和下场 上场 空台登场 静场起音 从容不迫 启动注意 下场 专注全场 享受掌声 再次致礼 开场十二式 自我介绍 即兴发挥 游戏暖场 课前调查 名人名言 笑话幽默 道具演示 历史典故 事件陈述 诠释课题 数据引用 悬疑提问 结尾 前后呼应 头尾相连成为圆 提炼总结 再次归纳总结 赠言收结 浓缩成一两句话 活动结束 欢乐的氛围结束 祝愿结语 祝语结束 开场收结六忌 自杀式开场 自夸式开场 忌游离式开场 忌矛盾式开场 忌仓促式收结 忌冗余式收结 现场提问 苏格拉底教学法：我没有答案，有的只是问题 1、整体式：对群体对象发问 2、特定式：对特定对象发问 3、封闭式：限定答案的提问 4、开放式：启发多种答案的发问 5、修饰式：强调感情色彩的提问 课堂应答 拒绝回答 反问式回答 直接式回答 重复式回答 附和式回答 描述式回答 突发状况 引发互动 答疑冷场 提问不答 内容错漏忘稿 气氛沉闷 立即改正 无痕补回 Text in he 跳到下一段 案例活动 突发状况 让学员讨论 确认后答复 反问提问者 课堂干扰 被问不会 学员私语 讨论不停 Text in he 不断提问 往后拖 高手在场 外界干扰 留作业 突发状况 预防技巧 自带稿纸预防忘稿 Text in he 提问讨论预防走神 预估调整预防拖堂 倾听微笑尊重应对挑衅 准备提问条预防问答 不同的学员 爱挑战的学员 安静/沉默听众 开小会听众 “万事通”学员 爱挑战学员 爱挑战 心理： 表现欲强 抱有偏见 不明白你的观点 不同立场/部门 好斗的性格 专门喜欢当场让人难堪 可能正受问题的困扰 方法： 尊重他的存在 开放的心态 巧妙的回应 －“如果不介意的话，请把这个问题放在下一个章节后” 拉拢革命群众（让持中立态度的人参与讨论） 不要重复有敌意的问题 －“如果你的问题是…，那我的回答是…” 万事通 来源 公司的老员工 平时在技术上有威望 优秀销售 职位较高的员工 空降兵 方法： 在时间许可内，给他们表现的机会 鼓励要适当 课间与他们交流 尽量减少与他们的目光接触 爱发牢骚 心理： 专业牢骚者 确实有合理的抱怨 办法： 提出我们无法改变的政策，但我们可通过一些途径 反馈，我们的目标是在现行的制度下作出最有效的动作。 建议课后讨论 把问题转给大家 安静、沉默 心理： 漠不关心自视清高，性格比较内向，不喜欢当众表达 对自己的观点没把握 办法： 直接给他们抛出问题 直接邀请他们参加活动 课间与他们交谈 注意：有些听众的确是思考型的，给他们一定的空间 开小会 办法： 走近他们，站在他们身边讲解 无意中问他们 －“有什么问题吗？” －“能把你的观点同大家一起分享吗？” 按照你的进度继续 在活动中或把他们分开 专业的授课方法 课堂演绎的后台 精彩课程8大因子 启迪 精辟 严谨 适用 丰富 愉悦 生动 娴熟 结构/逻辑 知识/经验 风趣/易懂 语言/态势 原创/超越 工具/方法 技巧/准备 现场/未来 方法的设计 讲授教学法 案例分析 角色扮演 小组讨论 故事教练法 头脑激荡 游戏带动法 视频教学 测试题 调动学员的兴趣点 启发思想？ 加深印象？ 促动思考？ 方法的设计 本次培训的目标 参加培训的学员人数、工作性质 时间的可行性 场地的限制 课程的内容结构 经济成本/收效因素 辅助设备是否齐全 教学方法 讲授式教学法：讲解－聆听－领会－记忆 体验式教学法：参与－体会－分享－提炼 启发式教学法：示范－演示－反思－感悟 分析式教学法：案例－分析－研讨－总结 互动式教学法：模拟－扮演－改进－学习 方法的运用 测试测验、讲授教学法…… 故事促动法 游戏竞赛法 案例分析法 视频/视觉道具法 1、描述清晰 2、自愿或指