第课江南地区的开发案例《黄河流域乱如麻赵钱孙李要搬家》.docVIP

第19课江南地区的开发案例《黄河流域乱如麻赵钱孙李要搬家》 活动目的： 1．知识方面：通过探究学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络，了解这一时期我国江南地区开发的自然原因和社会原因及其深远影响等问题。 2．能力方面：通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以北方长期战乱、人口大量南迁，给江南地区带了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。 3．情感态度与价值观方面：学生在编演历史剧过程中探究江南地区开发的原因，激发学生学习这段历史的热情，通过历史事实获得和平安定、民族团结的社会环境才能发展经济的情感认识。大家共演一台戏，进一步强化合作学习的意识。 活动准备及活动步骤： 主要任务：引导学生搞清楚教学目标，学生分组（主持人、剧本创作组、表演组、无规定任务组）。 基本的活动形式：小组咨询、个别辅导、方案交流。同学们根据自己小组确定的主题，开始有选择地阅读资料，积累资料，进行思考和创作。 教师的辅导活动：以小组和个别辅导为主，分析学生所提出的问题，提供解决问题所需的背景资料，帮助学生修订方案。注意检查剧本和解说词撰写过程中的规范，关于“傻瓜皇帝”和“淝水之战”的剧情处理，应该突出知识性和趣味性。 参考网站： 历史天地 http://pepn/lishi/indexht 上下五千年http://fshistrrie/000/indexhtl 中国艺http://eni/histr 活动过程： 同学们，今天这节活动的主题是“黄河流域乱如麻、赵钱孙李要搬家”。 A：东晋十六国时期有个赵钱孙李，他出生在一个世世代代在黄河边务农的家庭，下面，我们一起了解一下他的家世： 赵钱孙李的家世 太祖父，曾跟随曹操南征北战，先是在官渡之战夜袭乌巢中立下战功，后在赤壁之战中侥幸逃生，返回家乡务农。他为人精明，善于持家，精通农活，逐渐发家致富，成为当地小有声望的殷实人家。 曾祖父，在西晋八王之乱中被抓去当兵，不知所终。 祖父，在与新迁人本地的氏族人的冲突中被杀，赵钱孙李家道中落，日益穷困。 父亲，被前秦王苻坚强征入伍去攻打东晋，淝水之战后不知下落。 时局纷扰，兵荒马乱，赵钱孙李觉得实在没有办法在老家呆下去了，他想到了搬家。可是，又舍不得这块自己生活了几十年的地方，毕竟故土难离啊！ 这家到底搬还是不搬？让我们先一起欣赏一段反映当时历史背景的情景剧，再给赵钱孙李出出主意。 上之前，有同学自告奋勇，为大家准备了两段精彩的历史剧，分别是《傻瓜皇帝》和《淝水之战》，下面我们一起欣赏。 （剧本内容见学生天地） 欣赏完了历史剧，大家对西晋十六国时期的社会状况有了一个直观的印象。 这家，到底搬还是不搬？请同学们发表意见。 B、： 搬家的理由 不搬的理由 避战祸求生存是人的本能，必须找一个能安身立命的地方去谋生求发展。 黄河流域人多地少、战乱频繁，当时已经有很多人搬了家，赵钱孙李再不搬家就是死路一条。 联合周围的乡亲邻居一起行动，彼此照应，集体搬迁，这样安全一些。 搬家需要一定的资金，比如路费、饭钱等，赵钱孙李拿不出，没有办法搬家。 兵荒马乱的，搬家路上会遇到更多的困难和危险。 中国人重乡情，留念故土，赵钱孙李远离故土去漂泊流浪实为下策。 D：表决结果，可能主张搬家的意见比较一致，也可能有少数同学坚持主张不搬家，允许保留不同意见。 E：问题二：往哪儿搬？ 意见比较一致：往南方搬。 理由是： 西、北方向，气候条恶劣，中原人难以适应。 东方，战乱一样频繁。 惟一可行的方向是迁往江南，那里战乱较少，相对安定；气候条好，适宜发展农业；地广人稀，获得土地的机会多。 F、G： 搬家的遭遇 不搬的遭遇 在搬家路上遭遇不幸。 迁往江南，发家致富。 在战乱冲突中丧生。 顽强地生存下，并与迁人本地的少数民族人民和睦相处。 教师小结： 充分肯定大家的见解。 当时有许许多多的赵钱孙李迁往江南，不仅给江南地区带大量的劳动力，而且带了北方先进的生产技术，促进了江南地区的开发。江南经济的发展，为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。 学生天地： 汉人南迁与南方地区的开发 早在东汉末年，由于黄巾暴动所导致的州郡割据混战，一些北方汉人已向长江流域迁徙。后因黄河流域为北方少数民族控制，战乱频繁以及晋室南迁，中原的世族和人民遂多次大批地渡淮过江，遍布淮南、江南一带。东晋初，由北方抵长江一带的汉人已有百万以上。有部分人更向福建、两广乃至越南迁移。如福建泉州城地跨晋江下游两岸，相传晋室南迁时，避居此地者多沿江而居，故称流经此处之江为晋江。 汉族的经济化此前一直以中原地区为重心，南方地区甚至长江流域一带，原人口较少、经济落后。三国时虽经开发，仍然比不上中原，东晋南朝时期，江南经济发展加快，逐渐赶上了北方的水平。 中国的经济化重