职业学校物理实践教学中展STS教育探索.docVIP

职业学校物理实践教学中开展STS教育的探索 引 言 STS是英文“科学（Science）”、“技术（Technology）”和“社会（Society）”的缩写，它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科，不仅理论性强，而且是一门应用性很强的实践学科。它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观。随着现代科学技术的发展，科学技术与社会的关系越来越紧密，社会的进步要靠科技的动力来推动，科学技术的发展要靠社会的进步来导航。因此，未来社会的人才需要有科学技术和社会的整体观念，要有一定的科学意识和社会价值观。在中学物理教学中，实施科学、技术、社会（即STS）教育的贯通与有机结合，是培养未来人才的必然要求。 0.1 课题研究的背景 当时代跨入二十一世纪时，一个以知识和信息为基础，由科学技术带动的、竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成，并逐渐占据世界经济发展的主导地位，科学研究在社会活动中的重要性日渐突出。科技的社会化、社会的科技化对人才的知识结构和素质结构提出了它新的要求，联合国科教文组织提出的从“学会生存”到“学会学习”，到“学会关心”——它所强调的主题变化，反映了教育人才观念变化的一种基本趋势，也反映了当今教育工作者从理论上探索人才观念变化的努力。审视、反思当今的科学教育，把握科学教育的价值取向是时代发展的必然，科学教育改革已成为世界潮流。在我国教育界大力倡导素质教