新课程理念下初中思想品德教学改革初探.docVIP

新课程理念下初中思想品德教学改革初探 　　摘 要：新课改以来，初中思想品德课的地位越来越重要。如何根据新课改的理念，让学生重视思想品德课，调动学生学习的积极性和主动性是思想品德课教师当前需要思考的。结合多年思想品德的教学实际，谈几点体会，供大家参考。 　　关键词：新课程；思想品德教学；改革 　　随着新课程教学标准的深入推进，广大教师在教学中深有感触，如何才能转变传统教学方式，使其适应现代思想品德课程的发展，是诸多思想品德教师一直不断思索与探究的问题，现在我们就这一问题展开如下讨论。 　　一、转变传统教学观念，提高课堂教学实效性 　　作为思想品德教师，要充分认识到学生才是学习的主体，要尊重学生的主体地位，切实转变传统教育观念，树立“以学生为课堂活动中心”的教学理念，努力提高课堂教学的实效性。我们不仅要完成从传授者到促进者的角??变化，也要实现从知识到能力的转变，使课堂教学由形式主义走向实用性和有效性。此外，应注重建立平等、和谐、互动的师生关系，教师要自觉提高自身的思想道德修养和专业素养，增强敬业精神，提升教学艺术，努力成为新时代的新型优秀教师。 　　二、增强师生互动，营造和谐、良好的师生关系 　　“亲其师，信其道。”从学生营造宽松、愉悦的学习环境看，建立和谐、良好的师生关系，会极大地激发学生的学习欲望。因此，教师要真正做到尊重、关心、赏识、爱护、平等对待每一位学生，努力营造民主、和谐的教学氛围，增加师生互动，构建良好的师生关系。作为一名思想品德教师，更应该注重自身的素质形象，并运用风趣幽默、温柔和蔼的语言以及鲜活、多彩的实例吸引学生的注意力，最大限度地激发学生的学习兴趣。具体教学中，教师应采用饱满的情绪，用真情实感来打动学生、鼓舞学生，还可以使用诙谐、恰当的语言来展现存在于社会中的矛盾和本质，以激发学生的愉悦感，使他们在欢声笑语中释放情感、获得知识。例如，在教学《消费者的合法权益》这一课时，我们可以联系实际生活中出现的假冒伪劣产品及其对社会、对消费者的危害，列举以下实例作为课堂导入：“某村庄里有一对夫妻吵架，妻子气急败坏，拿起家里的农药一饮而尽，没想到喝农药之后不但没有死，反而渴的难受，这究竟是为什么呢？”学生也倍感郁闷，说出了各种各样的答案。随着课堂气氛的逐渐热烈，教师就可以说出答案：“原来这是一瓶以酱油为主要原材料而制成的假农药，没想到这样的‘农药’居然挽救了一个即将破碎的家庭，如果我们是当事人的话，一定要给这个制假售假的厂家送一面锦旗。”学生听后哄堂大笑。让学生发笑不是目的，真正的目的在于让学生从中感悟到问题的实质，得到深刻的启迪。可见，在课堂教学中穿插富有启迪性的言语，既能让学生感受到趣味性，又能体会到其中的严肃性和知识性。例如，在讲授《经济活动中的基本原则》时，可以将陈子昂的诗：“前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下”修改成：“前不见产址，后不见厂家；念日期之空空，独怆然而泪下”，这样一改，不但集中了学生的注意力，而且利用幽默感的语言增强了教学效果。 　　三、以学生为主体，实施开放式教学 　　教师要充分尊重学生的主体地位，经常让学生获得成功的体验，以增强他们的自信心。开放式教学有利于拓展学生的思维空间，使学生在自主实践中获取成功体验，具体做法如下： 　　1.营造积极的学习环境，激发学生的认知兴趣和学习动机 　　在课外活动时，教师可以引导学生自主编排一些与课文内容相应的小品、课本剧等，使他们感受表演成功的乐趣。如在教学《自尊自爱》之后，给学生布置这样的一个活动命题：编排小品《谁的本领大》，学生的积极性都非常高涨，不但自己编写了剧本，还将其排演了出来，取得了很好的教学效果。 　　2.丰富学生的课余生活，培养学生自主获取知识的能力 　　在学生编排小品时，教师要给予积极的鼓励，提倡自己创作人物对话和动作表演。 　　3.经常组织合作活动，培养学生的合作学习能力 　　我们要经常组织学生进行合作类的学习与活动，使学生在与他人的合作过程中明白团队合作的重要性，学会与他人的合作能力。比如，有位学生在一次活动总结中写道：我非常喜欢合作学习活动，每次我想的方法都能被大家所接受，我觉得非常自豪，希望老师经常组织我们开展类似的活动。可见，这种方式不但有利于培养学生的合作能力，还树立了学生参与活动的自信心。 　　四、利用现代化信息技术，突破教学重点与难点 　　在思想品德课中存在很多教学重点和难点，由于学生受到认知水平、思维能力以及实践经验的限制，从而产生了难以突破的现象。利用现代化信息技术，则可以有效地解决这一问题，如多媒体技术可以化抽象为具体、化静态为动态，通过图画、文字、动画、音频等资料，使学生直观、形象地体会问题实质，并有效突破教学重点和难点。例如，在教学《难报三春晖》时，学生对“如何孝敬父