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浅谈加强学生英语听力训练途径 　　摘要初中英语教学作为初中教学一大难点，而英语听力教学又作为英语教学中的一大难点，如何加强学生的听力，如何激发学生的兴趣，笔者在英语教学中通过大量实践，摸索出一套形之有效的方法。 　　关键词英语听力训练途径 　　 　　无论什么学科或专业，首先要对它感兴趣，而且兴趣是学生学习科目的最好的老师，有兴趣才有动力，这种动力将会使你去钻研它，去克服甚至去战胜学习过程中的种种困难，去发现归纳那门学科的一般规律和特殊规律，去掌握它的重点和难点对它运用自如，从而达到为学生服务的目的，而且需要持之以恒，注意改进学习方法，经过长期的学习和实践操练，总结和提高，自己肯定会尝到甜头，学习英语更是如此。而且在很多方面都突出了听力的重要性，作为学生有必要掌握听力训练的一些重要途径。 　　那么，在英语学习中，听说读写四项基本技能的训练和培养缺一不可。它们不仅是英语教学的目的，也是教学的重要手段。在听说读写的全面发展中，听仍然放在首位，而且对于我们中国学生来说，确实有一定的困难，要求他们死记硬背，仅仅听几个单词，他们还是能够做到的，如果把单词组成句子，句子组成文章，这样听起来难度就大了。那么，怎样去克服困难，获取最后的胜利呢？克拉申曾经说过：“无论儿童或成人，在语言习惯中，头等重要的是听力理解。听是获得语言信息及语言感受的主要途径，也是提高其它技能的重要途径。现在，新制定的英语课程标准也注重听力是英语学习中四项基本技能之一，也是学生最感到最困难的一项技能，从我对学生的调查结果来看，有80%的学生感到听力困难,其主要原因是：平时训练太少，语速太快,来不及理解，抓不住关键词,单词的重音，连读，失去爆破等掌握不了，记忆失控，过度紧张，往往对那些干扰性的东西加以记忆而忽略了重点。那么，如何在教学中解决这些问题,提高学生的听力水平呢？加强学生听力训练的途径又有哪些呢？这就是我们教师需要共同探讨的问题，下面这几点策略必须要有目的地完成，才能让学生感到听力的重要性。 　　一，加强学生听力训练势在必行 　　把英语课程的目标从知识和技能俩个方面扩展到五个方面，有待于真正实现素质教育，促进学生全面发展，同时，现行大纲把教学目标和教学内容割裂开来，新课程标准把语言知识和语言技能有机地结合起来，使英语课程中的内容体系更全面。因此，学生要适应英语新课。.但是，目前，初中英语的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到了广大英语教师的高度重视。而且，现在的英语考试都分为听力和笔试两个部分，听力占了大约30%，无论哪次英语考试，英语听力必不可少。因此，教师在教学中，必须严把这关，不能放松，对学生负责，对自己的本职工作负责。 　　二，严格把握语音关 　　语音来自音素，发音是否准确,直接影响语言交流。首先，要认真教好音标，严格把握好语音关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音，语调的好坏。其次，要注意朗读技巧的训练和培养，教师在课堂上应有传授语句重音，节奏，音变，连读以及语调等知识，加强学生的朗读技巧，坚持不懈持之以恒，才能掌握英语的朗读技巧。英语毕竟是一门语言，语言就必须要交流沟通，不管你说的对与错，都必须大胆地去尝试，也许别人开始会嘲笑你，我认为即便是嘲笑，也是对你英语成绩的一种肯定。因此，从七年级开始，就教学生拼读单词，反复操练，不厌其烦，多让学生动口，胆子放大，嘴巴张开，多让学生操练，纠正发音，我想，这对听力训练会有很大的帮助。学生的发音准确了，掌握了语音当中应该要掌握的东西，连读，弱读，重读，失去爆破等。而且，这是过好语音关必须要掌握的东西，过好语音关迫在眉睫。 　　三、全方位训练学生听力的策略以及影响听力的一些因素 　　1、 在教学中，我始终坚持以训练为主的原则，学生的听力素质只有通过训练才能更好地形成和巩固。因此，我把学生听力技能听力思维等方面的训练贯穿于教学始终。并力求训练形式多样化，讲究实效，我坚持每天进行5分钟的听力训练，单词-句子-对话-课文。听写单词是对课文的四会单词进行听写，听句子主要是训练学生快速听和反应的能力，听对话是训练学生是否能够捕捉到一些关键词，听课文是为了训练学生的逻辑思维能力。 　　2、开展DutyReport活动，培养学生听力训练的兴趣，众所周知，口语是放在第一位，要让别人听得懂，只有采取多种活动方式，才能真正达到学生听力的能力，同时，教师也应该要求自己在课堂上多讲英语，多用英语与学生进行交流，多给他们创造机会，把听与说紧紧地结合在一起，这不仅让学生在听力方面得到了提高，而且说方面的能力也普遍得到了加强。从而调动了学生学习英语的积极性，主动性和创造性，加强了语言实践能力，培养了学生听得辨析能力。 　　3、紧抓教材配套听力练习，利用课文材料，训练学生听力能力，新课程英语教学教材，每