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浅谈如何使学生养成终身体育习惯 　　小学体育教学对学生的健康成长有着巨大的影响，对学生从少年到一生是否热爱体育活动起着关键作用，因此小学体育教学是不容忽视的，它在人一生当中有着至关重要的作用。 　　终身体育 小学教学 关键作用 　　 　　俗话说得好“生命在于运动”，而各种体育活动正是运动的最好方式，这也正符合国家提出的“终身体育”理念。终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。小学体育落实在“为提高全民族的素质奠定基础”是体育的基础，对学生的健康成长有着巨大的影响，对学生从少年到一生是否热爱体育活动起着关键作用，因此小学体育教学是不容忽视的，小学体育在人一生当中有着至关重要的作用。 　　一、小学体育中只重竞技体育的危害 　　现在很多学校存在一种误区，体育就是单纯的竞技，体育教学只服务于各种竞赛，忽视了全体学生的体质健康问题，把体育教学与竞技体育混为一谈。人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好。这极大的伤害了众多成绩平平的同学参加体育活动的兴趣，甚至使一部分同学失去了体育运动的兴趣。这与国家开展终身体育的宗旨背道而驰。 　　二、小学体育中竞技体育和终身体育的关系 　　既然是体育运动就离不开竞技体育，因为竞技体育是更高层次的体育表现形式，学校体育则是竞技体育的基础。在小学体育中竞技体育和终身体育又是密不可分、相辅相成的。一个国家要想取得竞技体育的成功必须开展终生体育，而小学是培养终生体育理念的第一站。2008年北京奥运会的成功举办，我们向世界证明了中国的力量。而北京奥运会上金牌数超过往届霸主美国，击败俄罗斯等强硬对手成为世界第一，更是让中国一举成为体育强国，让世界为之震惊。拥有13亿人口的中国终于屹立于世界综合体育大会――奥运会的最高峰，全中国为之欢呼、为之自豪。从表面看这是竞技体育的成功，但是和我国积极开展全民运动也是分不开的，只有良好的群众基础才能为竞技体育服务。要获得良好的群众基础必须开展终身体育。 　　三、如何处理好小学体育中竞技体育和终生体育的关系 　　在小学体育教学中竞技体育与终生体育有联系，但也有区别，就像人的两条腿缺一不可，更不能相互替代。它们的共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，终身体育主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质，让体育伴随人一生的教育过程。竞技体育，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致只重比赛只看成绩，忽视了学校体育教学中终生体育教育这个具有更深远意义的教学部分。小学体育教学既要开展竞技体育更要加强终生体育教育，让竞技体育和终身体育多措并举、协调并进开展竞技体育和终生体育 　　1.学校体育应与课外体育活动相结合 　　竞赛参与不同于一般的体育活动参与，竞赛参与是全身心投入的一种参与，所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛，不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择，场地器材可以交叉使用。不受条件限制，举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动，使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标“等相互促进，相互提高，紧密结合，在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比、提高学生锻炼的积极性。 　　2.学校体育应与《全民健身计划》相结合 　　《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要，要实现学校体育和社会体育的有机结合，使学生走上社会之后仍能长期乃至终身从事体育活动，并依此促进整个中华民族体质的根本性提高，就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面，其中也包括体育竞赛中。因此我们必须认真领会“全民健身计划”的实质，彻底转变传统的以单一的竞技运动项目为主要内容，全年以某几天为竞赛时间的传统观念。切实把增强学生体质，对学生进行终身体育教育，让学生体会体育的乐趣，培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校体育竞赛的改革上，就应该冲破单一竞技运动项目的局限。有选择地把适宜于中学生健身的部分竞技运动项目与趣味性、娱乐性、健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起。逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。 　　3.以竞技体育带动终生体育，让终生体育服务竞技体育 　　通过竞技体育塑造本校的体育明星，利用明星效应带动全体学生积极参加体育运动。培养学生终生体育理念，激发学生参加体育活动的兴趣，使学生为了能以后的学习、工作、生活中更好的从事体