小学二年级语文资源开发和利用.docVIP

小学二年级语文资源开发和利用 　　 　　(青州市西苑小学山东青州262500)1 　　(青州市庙子镇教管办山东青州262503 )2 　　 　　【摘要】二年级写话教学是中高年级作文教学的重要基础，它是学生写作的启蒙。而引导二年级学生写话训练的途径是多样的。其中依托教材内容进行拓展性训练就是有效地途径。二年级的课文以及练习，形式多样，内容丰富，我们可以充分挖掘其间的写话资源，对文本进行二度开发，在把握特点仿写、抓住空白补写、放飞想象续写、把握契机拓写激发学生写话热情，培养学生的写话能力，促使教材的价值得到最大发挥。从而也为中高年级的作文教学做准备。 　　【关键词】写话资源开发 　　 　　一、在仿中创，实现读写的高效迁移。 　　语文素养的提高与知识有关，但主要靠实践活动。学生对语言的理解和表达能力，主要在语言实践中形成和发展，只有和读写实践结合起来，才有现实意义。我根据二年级孩子的年龄特点设计了多次读写结合的片段仿写和创编。在由仿到创的过程中，实现从阅读到领悟再到创造的高效迁移。如学习了《雨点》后，我指导学生仿编儿歌：雨点还会落到哪里？学生写到：雨点落到泥土里，在泥土里躲猫猫。雨点落到花瓣里，在花瓣里睡觉。再如教完《水乡歌》后，我又指导学生学着编几句诗来赞美我们的家乡。有的学生写到：家乡什么多？家乡蜜桃多，千棵树，万棵树，树树挂满甜蜜桃。 　　二、关注童话，为学生插上想象翅膀 　　童话最符合儿童好奇好幻想的天性。他们喜欢听童话，讲童话，还喜欢编童话。顺应儿童心理发展这一规律，我设立了天使的花园童话篇，可谓浓墨重彩。如《蜗牛的奖杯》一课里，蜗牛最后失去了轻盈的翅膀，背着重重的硬壳在地上爬，它会怎么想？我设计了这样的题目：《小蜗牛哭了》。《小动物过冬》中小燕子、小蜜蜂等约好明年春天再相会，那么明年春天如何呢？我设计了这样的题目《第二年春天的相会》。《狼和小羊》里，狼向小羊扑去后，把小羊吃了还是别的？我根据课文最后一句话作为题目《狼向小羊扑去》。在对童话故事的续编、改编中，学生的想象力得到有利的激发。 　　???、找米下锅，激发了学生写话兴趣 　　兴趣是学习的最好老师。它是获得知识进行创造性思维的一种自觉动机。特别是对于那些年龄小，对于外界的事物缺乏敏锐观察力和思考力的孩子，激发他们的写话兴趣尤为重要。我在学生学习课文产生丰富的情感体验之时，依托教材为他们选择写话题材，有效激发了学生写话兴趣。二年级的孩子正处在作文起步阶段，还不善于选择写话内容，这就需要老师给他们找米下锅。如在学习了《2008，北京》，我确定写话题目《我们这样迎奥运》具体训练。在学习了《沉香救母》后，我确定写话题目《沉香一头扑进妈妈的怀里……》进行故事续编。这样的写话拓展训练，使孩子们感到熟悉和亲切，使他们在一吐为快中轻轻松松完成与作者积极对话，于畅所欲言中实现对文本的个性化演绎。 　　四、教材二度开发的具体安排 　　1、五彩缤纷的剧院生活篇 　　学习了《秋游》我确定写话题目（1）、《课外活动真热闹》（2）《动物园有趣极了》。我要求自选一句作为开头，试着用上有的…有的…还有的…有条理写一写。(3)、学习了《乡下孩子》我确定写话题目《乡下生活真有趣》，要求学生写一两件自己了解到的乡下趣事，或以故事来记述，或按诗歌2、3两段仿写。学习了上册练习7口语交际，我确定写话题目《今天我当小主人》。结合口语交际让学生写一写客人来了自己是怎样做的。 　　2、千奇百怪的万花筒 景象篇。 　　在学习了上册《练习二：做做说说》我确定写话题目《美丽的秋天，我爱你》让学生观察秋天，把找到的秋天画下来，再写一写；学习了上册的《云房子》，我确定写话的题目《天上的云真奇妙》，让学生进行观察写话；学习了下册的《月亮湾》我确定写话的题目为《美丽的小区》或《美丽的校园》，让学生先试着画一画，再学着按方位的顺序有条理介绍；在学习了下册练习1：读读背背》我确定写话题目为《春》，让学生观察春天写一段话，至少用上2个读读背背的成语。 　　3、繁华热闹的街头社会篇。 　　在学习了上册《2008，北京》我确定写话题目《我们这样迎奥运》，让学生写打算为2008年北京奥运会做些什么？先说一说，再写下来；学习了下册《练习三：口语交际》我确定写话题目《这样做不对》，让学生任选一幅图，说一说，写一写；学习了《练习8：学用字词句》我确定写话题目《保护青蛙》，让学生看了漫画后，看有什么感想，用几句话写下来。 　　4、绚丽多姿的水晶袋状物篇。 　　学习了上册《大禹治水》我确定写话题目《大禹，我对你说》，要求学生把自己读了课文最深的感受写下来；学习了下册《练习7：学用字词句》我确定写话题目《说说我自己》，要求学生仿照学用字词句写一篇自我介绍。学习了《木兰从军》我确定写话题目《木兰这样说……》