计算机教学中类比联想法应用.docVIP

计算机教学中类比联想法应用 　　摘要：随着职业教育在全国的大发展，职业教育的教学法也越来越受到重视，本文通过在计算机教学中使用类比联想法，发现其具有增强学习兴趣，提高教学效果的作用。 　　关键词：类比联想法；计算机教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-024-01 　　 　　 　　随着社会经济的发展，计算机的应用日益普及，绝大部分普通中小学校、职业学校都相继开设了计算机课程。而许多软件、操作平台为英文界面，很多命令也是英文形式，这给基础普遍较差的职业学校学生的学习带来许多不便，容易使学生失去学习的信心与兴趣。虽然这几年大力开展课堂改革，随着教学观念的更新，新的教学方法不断涌现，但如何对其进行筛选、提炼和创造性地运用呢？需因人、因课而异。为使学生摆脱困境，增强学习兴趣，提高教学效果，我经过多年的计算机教学实???，感觉在计算机教学中应用类比联想法效果不错。 　　一、类比联想法教学法的特点 　　类比联想法是指当某一材料或事物和另一材料或事物有相似之处的时候，往往由这一材料或事物可以引起对另一材料或事物的联想。 　　类比联想法教学法就是在教学过程中找准类比点，把抽象难懂的教学内容，运用日常实例打比方，使之具体、生动、形象，同时对知识内容展开联想，由此及彼，由表及里，由已知到未知，将知识化难为易，以活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，开发学生的智力与创造力，提高教学效果的一种教学方法。 　　类比联想法具有独特的教学功能，它不仅生动形象，而且富有吸引力和感染力，很适合中小学生正处在身心发育的重要时期。他们的抽象思维能力相对较差，形象思维能力较强。而类比联想教学方法就是运用日常工作实例，提供直观、生动的感性材料，化抽象为形象，化呆板为生动，能把较难的问题变得通俗易懂，从而增强学生的求知兴趣与信心。展开联想，就是让学生学习新知识时，回顾已学的旧知识，将新旧知识联系起来进行类比，使学生用旧知识学习新知识的同时，加速新旧知识的融会贯通，从而培养学生对知识的迁移能力。利用联想，学生能由此及彼，举一反三，对培养学生抽象思维能力是颇有益处的。 　　二、类比联想法在教学中的应用 　　1、讲解计算机的名词术语时运用类比联想法 　　学习机算机就不能不学计算机专业术语，但是有些术语比较难以理解，如果采用类比联想法，就可以在日常生活中找到类比事物，从而化抽象为形象，弱化机械记忆而增强理解记忆，提高教学效果。如： 　　（1）讲解总线的概念时，我们可以先假设计算机内部有A、B、C、D四个组件必须相互传递的数据。如果这些传输都使用单独的一组传输线路，这样整个电路就要有AB、AC、AD、BC、BD、CD六组线路，如下图所示： 　　 　　如果采用公共线路，可以改为右图结构，这样整个线路就简单多了，并且设备或组件也容易添加或减少。这个公共线路，就是计算机里讲的总线，用英文字母BUS表示，联想公共汽车的英文单词也是BUS，可以与总线（BUS）进行类比，总线（BUS）的角色同日常生活中的公共汽车（BUS）一样，乘客（数据）都能乘坐它到达目的地，也理解了为何要有总线这个结构与概念。 　　（2）讲解网络数据传送方式的几个概念运用类比法 　　在我们的日常生活中有很多例子与网络数据的传送密切相关，只要利用好这些学生已有的经验，就可以很好地解决计算机网络教学中的许多概念理解问题。 　　①单工是指数据仅能单方向传送。例如：我们在家中看的电视节目，你无法传送数据到电视台，只能电视台单方向传送画面、声音到我们家中。②半双工是指数据能作双面的传送，但是双方无法同时传送数据。我们可以用无线电对讲机来类比，没按任何按健时，处于接收状态，可以接收信息，不能发出信息，一旦按下发话按钮便立刻转成发话状态，此时不能接收来话，只能发送信息。③全双工是指数据可以同时作双向传送。可以用家中使用的电话来类比，在我们听对方讲话的同时，也可以发话给对方。 　　 　　2、讲解计算机重点难点知识时运用类比联想法 　　目前计算机类的考试中，考试的知识面较广，知识点较多，而且还有些知识点较陈旧，但在考试中又至关重要。如DOS系统知识、WINDOWS目录结构等。如果采用一般的教学方法，学生一般较难理解和掌握这些重点和难点知识，但是，如果采用类比联想法来进行教学，则会变得简单易懂。 　　（1）讲解DOS系统的目录管理机制这类重点内容时，可以认为DOS管理目录与文件是采用树型目录进行的，根目录相当于树根，子目录相当于树枝，文件相当于树叶。这样把较难学的内容，通过类比，使问题形象、现实、通俗化。 又联想到日常生活与计算机中有许多地方采用这种树型结构，如企事业管理、人类家族的繁衍等。又如网络上利用工作组来为计算机分类的方式，其实和文件