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初中生的心理发展与教育 浙江理工大学心理学系 刘泽文 E-mail: liuzw1997@ 纲要 中学生的情绪特点 思维的发展特点 自我意识的发展特点 自尊的发展特点及影响因素 青少年网络成瘾研究 浙江省中小学生网络使用现状 网络成瘾的家庭、学校原因 初中生的情绪特点 情绪波动无法自控，有时情绪高涨，热情洋溢，有时又会消极低沉、孤独压抑。 信息选择不全面（以偏概全） 情绪控制能力差 社会评价与自我评价不一致造成情感冲突 无法恰当运动情绪表达的社会规则 青春期躁动 不得不压抑对异性朦胧的好奇心和欲望所带来的烦躁与不安 情绪特点之第二反抗期 第一反抗期：3~4岁幼儿的独立自主要求，主要在于争取自我主张和活动与行为的自主权。 第二反抗期：初中少年的独立自主要求是从行为表现到要求人格和思想意识的独立。 第二反抗期的主要表现形式：硬抵抗、软抵抗和反抗的迁移。 思维发展特点 建立假设和检验假设的能力快速发展 喜欢争论，奇思妙想，并收集各种证据以验证他们的“假设”。 老师要平等讨论，尊重他们的意见，让他们更深刻地认识事物的复杂性和多样性。 思维发展所带来的影响 自我关注 假想的观众：相信自己是别人关注的对象。 个人的虚构：认为自己是重要的、独特的、与众不同的，易作出各种过激的行为。 理想主义 ：爱挑剔和批评，看不惯现实生活的种种缺点、弊端。 计划性增强：更善于分析问题和处理问题，行为自控能