一位总忘交作业女孩.docVIP

一位总忘交作业女孩 　　去年11月的一天上午，我正在思考下周的一个活动，就听见门外一阵喧哗，正要起身开门出去，门却被撞开。只见一位很有责任心的班主任铁青着脸，把一个女生“请”到我办公室，就听见这个女生边哭边反复哀求：“求求您了，我改，您千万别打电话。”我赶紧把他们让进办公室，班主任简单地做了介绍：从初一到现在多次不写作业，为此他做了许多工作，谈了很多次话，学生也多次做了保证，可就是不改，这次又有几科作业不交，再也不能姑息了，这次一定要打电话请家长来谈谈。之后，非常气愤地说：“陈主任，您看看，为了不让我给她家长打电话，她把我的电话单都给撕了，您帮我看着她，我这就给她家长打电话。” 　　这个女生哭的更厉害了，不断哀求老师别打电话。我请她先坐下，然后跟班主任说：“要不我先跟孩子谈谈，您先别打电话，您去休息一下，消消气。”他说：“那好，我先处理点别的事。”说完转身急匆匆走了。 　　我给孩子拿了些纸巾，让她痛快地哭出来，又给她倒了杯水，静静地等待着她。她以为到教育处我要狠批她，没想到我安慰她后让她痛快地哭，于是放开了大哭起来，哭了十五分钟左右，告诉我，她哭够了，心情平静了。我看她眼睛肿肿的，情绪的确稳定了。良好的信任关系建立好后，我可以开始工作了。我说，能告诉我到底发生了什么事吗？她点点头，向我娓娓道来：“小学时就养成了不爱写作业的坏习惯，爸妈上班很远，也很忙，晚上很晚才回家，根本顾不上督促我。每天放学后，在学校吃完饭，玩一会儿才回家，到家后写写作业，听听音乐，困了就睡觉，做不完作业第二天再想办法，因此经常挨批。但是，上初三以来我一直在努力改这个毛病，自我感觉现在不交作业的次数少多了。昨天的语文作业没听见老师布置，化学作业又给忘了，所以班主任今天发火了，一定要请家长。可是我爸妈很忙，对我期望很高，我真的不希望老师请家长，真的不希望让家长操心。” 　　我说老师要请家长是为了帮你，是希望家长帮助你每天能完成作业，你都初三了，老师做了那么多工作你都没改掉坏毛病，你一定很着急，老师更着急，你看你刚???把老师气的脸都青了，你们班主任多有风度呀，我从没见过他发这么大火。 　　她低下了头，羞愧地说：“我真的对不起老师，我真的想改掉这个毛病，可就是管不住自己。我真后悔，刚才把老师的电话单撕了，让老师那么生气。”我说：“知道错了就好，一会打算怎么做？” 　　“道歉，”她眼睛亮亮地说，“就怕老师不原谅我。” 　　“那要看你的诚意和今后的行动，老师那么关注你，你要是改了他高兴还高兴不过来呢，怎么会不原谅你呢。” 　　“对，我要诚挚地道歉！” 　　她坚定的口吻，让我对她充满信心。同时，我在快速思考着怎么帮助她。我相信她内心有强烈的向上动力，但是由于没有家长的督促，尤其是从小形成的拖拉和丢三落四的坏习惯，改起来的确很困难。如果能把她内在的力量鼓动壮大起来，以她能接受的方式与她订立改掉坏习惯的契约，也许可行。 　　我首先诚心诚意地夸奖她是个孝顺的好孩子。“我很理解你今天抢烂了老师的电话单，其实是担心家长为你操心，怕家长着急，看来父母没白疼你。我要有你这么个好女儿多好啊，多幸福啊。”她没想到我会夸她，激动的眼泪汪汪的，说：“老师，我做梦都想学的好，让家长高兴，他们那么忙，我真不愿意让他们为我分心。” 　　我说：“你一定特别希望每次作业都完成的很好，让父母为你自豪，对吧？” 　　“那当然。” 　　看来，她并不是故意不交作业，不是故意跟老师对着干，不是故意撕毁老师的电话单，而是一直没找到适合她的方法来改掉不交作业的毛病。因此，现在我应该做的是帮她分析不交作业的原因，并共同寻找措施。 　　我引导她分析不交作业的原因，经过仔细分析，她认为，60%是不记得有作业，30%是没时间做，10%是太累了，不想做。 　　我马上肯定了她，“十次没交作业里只有一次是不愿意做，说明你是爱学习的好孩子。那么咱们看看那九次能不能避免？你有记事本吗？”“没有，我担心记事本会丢的，因为我记性很不好，记了也白记。”我从我办公桌上拿了三个笔记本告诉她，我的记性也很不好，从小就总记不住事，因此，我用三个笔记本记录不同的工作，来提醒自己每天要干什么，现在不是挺好的吗？她问，您不丢笔记本吗？要是我，我会经常找不到笔记本的。我说，我把笔记本看的比钱包还重，随身带着它，怎么会丢呢？只有认为重要的东西是不会丢的。她若有所思地点点头，说，那我也准备一个笔记本试试。我想起抽屉里正好有一个小本，于是拿出来送给她，她不好意思地接过来，连声道谢。 　　下一步该帮她提高做作业的效率了。我问：“你说30%不交作业的原因是由于没时间做，你确定很抓紧时间吗？”她想了想，如实地说：“不是太抓紧，回家反正没人，磨磨蹭蹭地边写作业边玩，再吃点东西喝点水，时间一会儿就过去了。”看来，这是比较难解决的问题：