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试论民办高职院校就业教育与思政教育相结合探讨 　　摘要：二十一世纪的社会迫切需要具有创新能力人才的社会。民办高职院校必须与知识经济时代相适应，培养具有较强适应能力的人才。从民办高职学生的特点和高职教育培养目标出发，进一步加强学生就业教育与思想政治教育工作的结合，开创出一条有特色的教育与办学之路，构建具有民办高职特色的教育新体系。本文就民办高职院校思政与就业教育展开论述，以探讨新的学生就业教育与管理方法。 　　关键词：学生就业教育、思政教育、学生管理、注重创新性。 　　一、前言 　　自从我国开放教育体制的约束以来，民办高职教育迅速发展，并已成为我国高等教育的重要组成部分。作为高职教育的一种类型―民办高职教育，要严格按照高职教育理念办学，遵守职业教育规律，培养就业为导向的“高技能人才”，把创新教育作为培养学生的内容；要加强对学生的思政教育和就业教育，使学生树立正确的学习观念；要积极调动教职员工和辅导员的工作热情，促使他们严格督促、检查、管理及激励学生的学习、生活和行为规范。在教师和辅导员的积极引导和帮助下，使学生在学习过程中可以切身体会到就业意识和思想政治观念的重要性。本文根据民办高职院校的特点，促使在校学生把创业作为奋斗目标，探讨民办高职院校学生的教育创新模式；教会学生专业能力，让他们在今后的社会工作中更好的发挥自己的能力。 　　二、民办高职院校就业与思想政治教育对学生的影响 　　（一）、就业教育对学生今后的影响 　　以就业为导向是目前民办高职教育发展的方向和趋势，培养和提高学生的职业能力和竞争能力是民办高职教育的首要目标。之所以出现高技能型人才短缺而民办高职院校学生却就业难的尴尬局面，归根到底就是学生缺乏过硬的专业技能，不能满足用人单位的要求。因此培养基础扎实、动手操作能力强、综合素质高的应用型人才，对民办高职院校来说显得尤为重要，也是民办高职院校的生存之道。 　　(二)、思想政治教育对学生今后的影响 　　虽然民办高职院校最主要的教学特色和教学理念，但是思想政治教育也是非常重要的??只有让学生树立正确的政治观念，他们才能树立正确的人生观、价值观和世界观，毕业后他们才能更好地为社会服务，为国家做贡献，还有就是更好的宣传民办院校的教学优势。而思政教育在民办高职院校应该作为一项重要学习科目，由专门的教师和部门进行管理，院方和地方行政部门也应该重视学生的思政教育工作，真正把民办高职院校的思政教育工作作为常态做好、发展好。开展思政教育，促使他们努力完成学校的教学任务，在学习知识的同时，找到正确的人生坐标。因此，民办高职院校的思想政治理论课必须优化教材结构，对教材内容进行再利用，立足于学生的实际，既要教授基本的原理和方法，又要引导学生正确分析和把握当前的社会形势。 　　三、学生就业教育与学生的管理 　　（一）、加强学生在校期间的就业教育 　　作为民办高职院校，为了院校更好的发展，应采取各种教学方式，加大学生在校期间的就业培训教育。一方面是培养学生理论联系实际的意识，另一方面要促使学生主动接受社会实践锻炼。在校内开展多种培训活动，有针对性开展培训科目，采用理论与实践相结合的方法，让学生懂得培训的重要性和培训目的；还可通过参观、访问、社会调查以及志愿者活动等形式，使学生从多层面了解行业、了解社会，向社会学习，帮助学生中建立自己开放的、具有学习功能的判断意识。 　　（二）、加强对学生的管理工作 　　民办高职院校对学生的管理不能光从学生的行为上去约束，也要加强对学生思想活动的管理和教育，增强学生遵守校规校纪的自觉意识，以及自觉地去接受和参加学校的各项就业培训活动。这就要求教师和辅导员在课间和平时生活中对学生进行灌输，让他们从思想上重视起来，并且加强校内各个教学部门的联系，真正把学生管理落实，完善各项管理和培训制度，注意制度完善的人性化，不生搬硬套、不能强迫约束，要把学生的管理和教育和谐的开展起来。 　　（三）、良好的思想道德品质是就业智能的要素 　　民办高职院校的教育具有系统性，它一方面传授知识和帮助大学生学习生存技能；另一方面，也帮助大学生养成良好的思想道德品质，以培养德技兼备的高素质人才，从而实现教育与经济、社会的互促发展。而且也是大学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道，所以，学生的思想道德品质经由高校德育教育而渐次形成。 　　（四）、存在的问题 　　在实际的德育教学和学生管理过程中，许多民办高职院校的大学生认为：他们来到学校是为了学习实用的工作技能，德育课程由于不能促进技能的形成，显得没有一点实用价值；与此同时，相当一部分民办高职院校大学生不同程度地存在着法制观念淡薄、社会责任感不强、职业道德缺失等问题。这些现象与民办高职院校德育的缺失或“不在场”有着密切的联系。 　　四、注重创新性 　　（一）、以