七年级语文下册 1 长江教案 北师大版.docVIP

《长江》 《长江》是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。 【知识与能力目标】 1、了解作者及其作品的有关知识； 2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 【过程与方法目标】 1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用； 2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。 【情感态度价值观目标】 深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。 ??? 【教学重点】 1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义； 2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。 【教学难点】 体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。 关于作者及写作背景； 关于长江的资料； 3、多媒体课件。 一、创设情景，激情导入： 1、导入新课:用《长江之歌》导课。 2、复习学过的有关长江的古诗。 3、借助有关资料，了解作者。 4、关于写作背景。 5、关于长江。 二、初读课文，扫清障碍： 字词积累（见课件） 三、朗读课文 1、听读。 （1）听读时注意对语气、语速、重音和感情等的把握和处理。 （2）感受文中作者蕴含的情感。 （3）划出自己喜欢的或感触最深的诗句。 2、自由朗读。 （1）读出诗意：感悟长江