- 378
- 0
- 约3.57千字
- 约 8页
- 2018-06-08 发布于福建
- 举报
中国传统文化中人生观
中国传统文化中人生观
【摘要】中国传统文化关注人的社会性,强调其对家庭、国家的责任,重视用道德力量约束人;关注人的现世、重视人的生命、强调人的名节,它对中国人格的塑造既有正面作用,也有负面影响。
【关键词】传统文化;人生观;现实;生命
中图分类号:G02文献标识码:A文章编号:1006-0278(2012)02-142-02
社会人生观、价值观是人生的导航,指引着人的发展方向,塑造着国民人格,所以不可不认真对待。我国传统文化中的人生观、价值观至今对国民仍有影响,反思这种人生观、价值观对我们认识传统文化,进行文化建设,提高文化软实力具有一定意义。
一、 中国传统文化对人的看法
(一)人性观
中国传统社会对人性的认识有四种:即性善论、性恶论、性无善恶论、性有善恶论。战国初期人世硕认为,人生来就具有“善”和“恶”两种不同的自然属性,而要保持和发扬这种先天的本性,还需要养:后天养之善性,则是善性不断增长;养之恶性,则是恶性不断增长。战国中期的告子、告不害则认为,人性无善恶,善与恶是社会环境造成的:“人性之无分于善不善,犹水之无分于东西也。”
对我国传统社会影响较大的是儒家的性善说和法家的性恶说。对我国传统社会影响最大的是以孟子为代表的儒家性善说。战国中期的孟子认为,人生来就具有天赋的“善端”,具有一种先验的道德观念的萌芽,这是人异于禽兽、高
您可能关注的文档
- “再造兰州”困与兴.doc
- “再造一个新山西”伟大实践与成就.doc
- “农房两改”背景下宅基地产权制度变革思考.doc
- “凤凰”飞行11年后思考.doc
- “冰”“水”之间寻找新闻广播“全要素”动态管理和谐基点.doc
- “农超对接”模式创新与思考.doc
- “凤爪”国际化之路.doc
- “创争”迸发“南电魅力”.doc
- “十二五”期间推进医改档案信息化建设思考.doc
- “包容性发展”全球化语境中时代命题.doc
- 甘肃省贺阳教育兰州校区2025-2026学年第二学期高二年级3月月考地理试卷(含答案).pdf
- 北京市育才学校2025-2026学年高三下学期3月月考政治试题(含答案).pdf
- 2025-2026学年浙江四校(含精诚联盟)高二下学期3月阶段检测试题.pdf
- 2025-2026学年浙江高三下学期一模英语试题.pdf
- 安徽合肥市第五中学等校2025-2026学年高二下学期4月月考政治试题(含答案).pdf
- 江苏淮安空港卓文高级中学2025-2026学年高二年级第二学期第一次质量调研政治试卷(含答案).pdf
- 河南鹤壁市高中2026届上学期规范化考试英语试卷(二)(宏奥卷)(含解析).pdf
- 教科版信息科技七年级上册全册教学设计.pdf
- 2026苏教版数学四年级下册全册教学设计.pdf
- 第二单元 混合与分离(单元自测)科学青岛版三年级下册2026 A4版.pdf
原创力文档

文档评论(0)