山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.3 探索三角形全等的条件 4.3.3 探索三角形全等的条件导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.3.3探索三角形全等的条件 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P102-P103 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1．理解并掌握三角形全等的判定方2．能运用“”判定方法解决有 1．教学重点：理解并掌握三角形全等的判定方2．教学难点：能运用“”判定方法解决有”中的角是其中一边的对角，你能得出什么结论？把结论在书上勾画出来。 （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：精讲互动 交流自主学习结果。 2．例1 如图，点B、D、C、F在一条直线上，且BC = FD，AB = EF， AB∥EF，△ABC与△EFD全等吗？为什么？ 例2 如图,AB交CD于点O,AD、CB的延长线相交于点E, 且OA=OC,EA=EC,你能证明∠A=∠C吗?点O在∠AEC的平分线上吗? 三、检测与反馈（课堂完成） 1．把两根钢条AA′、BB′的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（卡钳）， 如图， 若测得AB=5厘米，则槽宽为 米． 2．如图，∠ABC=∠DCB，AB=CD，则△ ≌△ ，根据是 ． 3．如图，已知AB=DE，AC=DF，要证明△ABC≌DEF，所缺的一个条件是_________. 4．如图，∠CAB＝∠DBA，AC=BD，则下列结论中，不正确的是（