浅谈中学数学教学新理念、新思维.docVIP

浅谈中学数学教学新理念、新思维 　　【摘 要】 本文在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。 　　【关键词】 中学数学 新理念 新思维 　　1. 围绕过程与方法，加强学生创造性思维的形成和创新能力的培养 　　数学学习是再创造、再发现的过程，必须要有主体的积极参与才能实现。改革后的新教材也将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，这是培养数学思想和创造性思维的重要方式。在新教材的教学中，我们应紧紧围绕这一点，从学生的实际出发，结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，引导学生通过实践、思考、探索和交流，获得数学知识，发展数学思维，提高创新能力。 　　1.1 引导学生积极参与概念的建立过程 　　传统的教学中，基本概念、基本知识常常是要求学生死记硬背。新教材给我们开拓了新的思路，我们应积极引导学生关注概念的实际背景与形成过程，使学生理解概念的来龙去脉，加深对概念的理解，培养学生数学思维的严谨性。 　　1.2 引导学生积极参与定理、公式的发现与证明过程 　　在这个过程中，让学生掌握数学证明的思想脉络，体会数学证明的思维和方法，培养学生数学思维的独创性。 　　1.3 利用新教材中多次出现的一题多解的例子，引导学生积极参与问题的不同角度、不同思路的探索过程 　　通过一题多解让学生寻求不同解法的共同本质和思考方式的共性，最终上升到多