陕西省山阳县八年级语文下册 第二单元 5大自然的语言（第2课时）导学案 新人教版.docVIP

大自然的语言 学习内容 第 二 单元 第 5课大自然的语言 (第 2 课时) 课型：新授课 学 习 目 标 教学目标： 1．速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3． 激发学生热爱科学、探索科学的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 重点难点 品味本文说明语言的生动、准确。 学 习 过 程 二、自学指导(一)——预习与交流 1．这篇课文介绍了什么知识？ 【交流点拨】课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2．“大自然的语言”比喻什么？ 【交流点拨】“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中的种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。 3．原文标题是“一门丰产的科学——物候学”，请简要说说课文把它改为“大自然的语言”的好处。 【交流点拨】把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者的阅读兴趣，也更合乎科学小品文的特点。 4．筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，请找出本文的标志性词语。 【交流点拨】“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 5．决定物候现象来临的四个因素