防震减灾知识讲座—2014学校.pptVIP

防震减灾知识讲座 市防震减灾局 崔春斌 为什么在学校中开展防震减灾知识宣传教育 在地震灾害面前学生是最容易受伤害的群体 据调查统计： 在地震伤亡人员中有2/3以上是中小学生。 主要原因： 中小学生缺乏防震减灾意识 心理承受能力和自我防御能力不强 遇到地震惊慌失措 恐慌中竞相奔逃、相互拥挤导致摔倒踩伤 学校建筑的特点 特殊的建筑布置和功能要求 ● 大跨度开间 ● 大窗洞（采光要求） ● 较大的门洞（人员进出要求） ● 疏散通道宽度与外挑走廊宽度的矛盾 学校建筑的特点（续） 时间空间的人员密集 ● 上课时人员高度集中（一栋教学楼可达上千人） ● 下课时人流量极大（每分钟数百人） 社会影响巨大 “学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救能力。” 对于疏散演练的几点建议 ● 在进行地震疏散演练的时候，要区别不同的情 况，分别演练“立即跑”和“先躲后跑”两种 避震方法。不要单纯地只是“立即跑”。 ● 在进行疏散演练的时候，可以加入应对 “有人 摔倒” 等特殊情况的内容，避免出现踩踏事故。 ● 有住校生的学校，还应当经常进行宿舍内的疏散 演练。 学校建筑的设防标准 《防震减灾法》第35条规定：“对学校、医院等人员密集场所的建设工程，应当按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计和施工，采取有效措施，增强抗震设防能力。 ” 《汶川地震灾后恢复重建条例》第50条规定：“对学校、医院… …等人员密集的公共服务设施，应当按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计，增强抗震设防能力。” ★ 汶川地震灾后重建的一些中小学 防震减灾知识对中小学生有用吗？ 10岁的英国小女孩蒂莉·史密斯利用圣诞期间与家人前往泰国普吉度假。 2004年12月26日那天，她们一家在碧波荡漾的海中玩耍时，蒂利突然发现海水冒起泡沫，就像啤酒表面一样，警觉的她马上意识到这就是发生海啸的征兆。蒂利随即警告父母和7岁的妹妹、以及其他游客逃离现场，100多名游客全部安全返回，该海滩没有一个人死亡。 看一下成年人的表现 到泰国拉克山海滩旅游遇难的一对加拿大新婚夫妇约翰·尼尔和杰姬·尼尔的数码相机中取出的5张照片 什么是地震？ 地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波，与打雷、下雨、刮风一样，是一种自然现象。天然地震按成因不同主要有三种类型： ★ 什么叫震源、震中、震中距 ? 地球内部直接产生破裂的地方称为震源，它是一个区域，但研究地震时常把它看成一个点。地面上正对 着震源的那一点称 为震中，它实际上 也是一个区域。从 震中到地面上任何 一点的距离叫做震 中距。 ★ ? 如何划分地震的远近？ ? 同一个地震在不同的距离上观察，远近不同，叫法也不一样。对于观察点而言，震中距大于1000千米的地震称为远震，震中距在100～1000千米的称为近震，震中距在100千米以内的称为地方震。例如，汶川地震对于300多千米处的重庆而言为近震；而对千里之外的北京而言，则为远震。 什么叫震源深度？ ? 从震源到地面的距离叫做震源深度。震源深度在60千米以内的地震为浅源地震，震源深度超过300千米的地震为深源地震，震源深度为60～300千米的地震为中源地震。同样强度的地震，震源越浅，所造成的影响或破坏越重。我国绝大多数地震为浅源地震。 什么是震级，能量释放是怎样计算的 ? 全球地震基本情况 地球上每年约发生500多万次地震，也就是说，平均每天要发生上万次地震。不过，它们之中绝大多数太小或离我们太远，人们感觉不到。真正能对人类造成严重危害的地震，全世界每年大约有一二十次；能造成唐山、汶川这样特别严重灾害的地震，每年大约有一两次。 我国地震灾害为什么严重？ ? 地震作为一种自然现象本身并不是灾害，但当它达到一定强度，发生在有人类生存的空间，且人们对它没有足够的抵御能力时，便可造成灾害。地震越强，人口越密，抗御能力越低，灾害越重。? 我国恰恰在以上三方面都十分不利。首先，我国地震频繁，强度大，而且绝大多数是发生在大陆地区的浅源地震，震源深度大多只有十几至几十千米。其次，我国许多人口稠密地区，如台湾、