（江苏专用）2019届高考历史一轮复习 第十四单元 西方人文精神的起源及其发展 第30讲 宗教改革和启蒙运动学案 新人教版.docVIP

第30讲　宗教改革和启蒙运动 考试说明 考查角度 命题趋势 宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。 启蒙运动：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展 (2017·江苏单科)文艺复兴和启蒙运动的比较 (2016·江苏单科)启蒙运动的内涵及特点 (2013·江苏单科)启蒙运动的核心内容及评价 考点一　宗教改革 1背景 (1)经济：欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想：文艺复兴的影响下人们改革教会的愿望日趋强烈。 (3)主要原因：天主教会与德意志间的矛盾加深。 (4)导火线：1517年教皇在德意志出售赎罪券。 概况 (1)序幕：1517年马丁·路德发表“九十五条论纲”揭开了宗教改革的序幕。 (2)扩展：形成了不受罗马教皇控 3.主张 (1)只要有虔诚的信仰灵魂便可得救。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (3)简化宗教仪式坚持国家权力高于教会。 实质：是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建