现实数学意义下的荷兰高中几何教材研讨.pdfVIP

摘要 现实数学是一种经过实践检验的新型数学教育，一种与传统数学教育截然 不同的新型数学教育。“现实表达了这种数学教育的两个最重要特征：I．这 一数学教育是与“现实”生活相关的，学生从现实中学习数学，再把学到的数 学应用到现实中去，课本中的数学和现实中的数学始终紧密的联系在一起。II． 这一数学教育是“实现”，学生通过这一教育所获得的数学知识不是教师课堂 灌输的现成结果，而是他们通过各种方式从熟悉的生活中自己发现和得出结 论。而把数学视为一项人类活动的观点是现实数学教育的思想基础，整个现实 数学教育的理论就是在这一基础上构建和发展起来的。 本文以荷兰弗兰登塔尔研究所编写的高中理科数学教材《几何的应用与证 and 明》(Geometry以砌app]]cat]onproofs)系列丛书中的部分章节为载 体，通过展现荷兰数学教育现状、荷兰高中数学教材的基本面貌以及研究该教 材在体系、内容等方面的处理，分析了教材如何借助丰富生动的现实情境和问 题串引导学生自主探索、一步一步从现实世界走进抽象世界的过程。本文通过 分析中国高中几何教材存在的问题，并将荷兰几何教材与中国教材进行对比， 探讨了研究该教材的现实意义，得出了重视数学在情景问题中的应用、现实背 景选材多样化、注重学生数学素养的培养、突出学生的主体地位、运用绘图软 件辅助教学以及“问题解决”成为基本模式等特色，对我国正在进行中的数学 课程教材改革有着重要的借鉴和参考价值。 II 关键词：现实数学教育；情境数学；高中几何；荷兰 ABSTRACT RealisticMathematicsisa newmathematics proven educationthatisvery differentfromthetraditional thismathematicalofthe one．¨Reality¨of expression twomost of featureseducation：I．Themathematicseducationwiththe important life—related mathematicsfrom thenlearnedthe ¨reality¨of learning reality,and ofmathematicstothereal inmathematicsand application world,textbooks mathematicalhas been linked．II．Thismatheducationis¨to realityalwaysclosely achieve¨theeducationofstudentsthe resultsofmathematicalisnot by knowledge thatindoctrinationinclassroomteachers area of ready get,butthey varietyways fromthefamiliarlifeandconclusionsfounditthemselves．The asabasichuman viewisrealisticmathematicseducation regarded activity