四年级上册《角的度量》教案.docVIP

一、学 科：小学数学 二、课例名称：《角的度量》 三、执教教师：克拉玛依市第十二小学 羊晗曦 四、指导教师：丁中秋 五、课 型：新授课 六、年 级：四年级 七、教材版本：人教版第七册 八、教学设计 1、教材分析 本节课的教学内容在实验教科书四年级上37页。以前教时，教师一般关注操作步骤，但新教材上没有规范的操作步骤，只有认识量角器和讨论如何测量下面两个角的度数内容。我想，新教材之所以删除了量角的步骤，是为了使教师在教学过程中有更多自由发挥的空间，为学生对知识的把握留下探索的空间，并能让他们品尝探究后成功的愉悦。有，既保留比得精确的优点，又改进它操作的缺点？有，一眼就看出它大小呢？有，我们也能一下子把它读出来有， 板书设计： 角的度量 （实物） 活动角 度 ° 10° 小角 1° 量角器 ∠1=30° ∠2=40° 十：课后反思 《角的度量》是一节实践操作课，目的是让学生认识量角器、会用量角器量角。内容看似简单，过去却一直困惑着老师。为什么把量角器介绍的那么清楚，把量角方法说的那么透彻，并反复用量角器演示量角方法，却仍有部分学生不能