四年级语文下册全册教案及语文教学计划_2.docVIP

四年级语文下册全册教案及语文教学计划4 3.让学生写这些字的声母。　　　4.指名反馈：你们发现了什么？（他们的声母都是“l”） 1.学生自由读一读成语。 5.再读，积累这些词语三、选词填空　　　1.教师出示文中的三组词语。（“虽然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”）　　　2.指名说说这些关联词语所表达的句子的前后关系。（转折、无条件、假设） 　2.指名说说这些关联词语所表达的句子的前后关系。（转折、无条件、假设） 4.指名反馈。（国王听说一个牧童很聪明，就向他出了三道题难为牧童，牧童巧妙地解答了。并受到了国王的奖赏，成了王宫的继承人） 6.集体反馈。板书设计?教学反思 ? 课题?语文乐园五?课时?第二课时（56）教学目标?1.规范、端正、整洁地书写“讥”等6个汉字，2.学习用毛笔字写草字头、竹字头、抓字头，练习写“苗”“答”“采”，写得匀称，纸面干净。教学重点难点?1.规范、端正、整洁地书写“讥”等6个汉字，2.学习用毛笔字写草字头、竹字头、抓字头，练习写“苗”“答”“采”，写得匀称，纸面干净。教学过程教师活动?学生活动一、写字板　　　1.教师出示本课要写的字，学生认读。　　　2.指导写“讥”“讽”“诺”。　　　　（1）教师出示这三个字，让学生说出部首。指导学生写言字旁。　　　　（2）指名说说这些字的结构特点以及它们在田字格中