小学常识12册教案（苏教版）.docVIP

1 . 光 的 传 播 教学资源的研究与开发： 本课是人教版《自然》教材6年级下册“光”单元的第一课。通过本课的学习，使学生知道：发光的物体叫做光源；通过学生自主探究得出光的传播方向是沿着直线行进的。这是光学最基础的知识，后面要学习的很多现象如日食月食 本课教材分为三个部分来研究与探讨：： 第一部分指导学生认识光源。这部分内容分为三层： 1．启发学生思考哪些物体会发光？图中的物体分别是灯光、阳光、萤光（萤火虫尾部发的光）、烛光。 2．理解光源的定义：发光的物体叫做光源。教学时应探讨研究理解：反光的物体不能叫做光源，例如月亮等。 3．激发学生思考发光的物体一定会发热吗？ 第二部分探究光的传播方向。这部分内容分为四层： 1．经验回顾：引导学生回忆有关光的传播方向的实例，如晴天从密林的缝隙中渗透过来的光是什么样的；夜晚，手电筒的光、街上汽车的灯光是什么样的，等等。 2．提出假设：引导学生在以上事实的基础上，归纳出光是沿什么方向传播的。一般来说，根据以上事实，学生可以想到光是沿直线传播的。 3．实验验证：这个实验方法很简单，但效果很好。学生可以发现，通过直筒可以看见灯光；把直筒弄弯，便看不见灯光了。通过以上的对比，可以证实光是沿直线传播的。 4．在以上研究的基础上，得出结论：光是沿直线传播的。 在这部分内容的教学中，教师有必要向学生说明：本课讲解的光传播的方向是就一束光而言的；就整个光源