教师个人庸懒散浮拖问题自查报告word文档下载.docVIP

教师个人庸懒散浮拖问题自查报告 通过认真学习领会“庸懒散私奢”专项活有关精神，深刻领悟活动的 内涵和要求，认真查找和整改自身存在的 问题，切实提高对“庸”、 “懒”、 “散”、“浮”、“拖”、 “软”的 现象的 认识和理解，提升个人整体素质和依法执教能力。现就自身的 感悟谈几点体会。 　　一、 对“治庸治懒治散治奢”的 认识 　　所谓的 “庸懒散浮拖软”现象，就是指干部职工工作不实，干劲不足，执行不力，管理不严，效率不高等工作态度，这一现象的 出现，致使办事拖沓，服务态度差，工作标准不高，创新能力不强，工作纪律松弛，落实上级要求不到位、不彻底，及其它影响工作绩效，违反工作纪律的 行为。 　　当前，干部作风中存在庸懒散奢的 问题，引起了各级党委政府的 高度重视。党的 十八大明确提出，要着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。县教体局决定在全县教育系统范围内开展专项整治行动，是确保干部队伍的 肌体不受腐蚀，干部队伍的 战斗力不受削弱，永葆党的 生机与活力的 迫切需要。本人认为整治“庸懒散私奢”既是当务之急，也是长久之计。 　　二、 努力查找自身存在问题 　　我通过认真分析，反思个人工作和学习情况，发现自身在一定程度上存在以下问题： 　　1、工作中有急躁情绪。表现在：办公事务繁多，当手头工作较多时，有时会存在一定的 急躁情绪。 　　2、学习深造强度不足。表现在：平时总是以生活、工作中还有很多事要忙，很多活没有做完为自己找借口，放松了对政治、时讯及相关业务知识的 学习。 　　3、重干事少总结。表现在：在工作中遇到的 一些问题总是只顾埋头苦干，事后缺乏归纳提升。 　　三、全面改正自身“庸懒散浮拖软”问题。 　　通过深入学习有关的 会议和文件精神，我认识到思想与意识是根绝“庸懒散浮拖软”的 重要基础，有什么样的 思想，就有什么样的 行动。只有坚定思想，切实 　　加强责任意识、效率意识、进取意识、执行意识和服务意识，才能从行动上坚决抵制“庸懒散浮拖软”。 　　(一)以“庸”为失，以“学”为治，锐意进取。应该强化对学习重要性的 认识，端正学习态度，树立终身学习的 观念，正确处理工作和学习之间的 矛盾，注重学习政治、经济、历史、科技、法律等知识，不断拓宽知识面，全方位充实自己。通过理论联系实践学、带着问题学、深入持久学，才能达到学以立德、学以增智、学以致用的 目的 ，才能避免自己成为一个庸碌无为的 人。 　　(二)以“懒”为戒，以“勤”为标，履职尽责。在工作中，个人的 能力和素质是通过依法履职来体现的 。如果姑息迁就“懒”的 行为，带来的 必然是工作效率的 低下，队伍风气的 散蔓，势必影响队伍的 整体战斗力。要克服懒的 恶习，必须从思想上着手。一方面，要通过学习使自己增强自信心和责任心。另一方面，要增强培养爱岗敬业精神，自觉抵制不思进取的 倾向，努力克服松懈偷懒的 行为。要使勤勉尽职的 理念贯穿于工作、学习、生活的 全过程。 　　(三)以“散”为忌，以“实”为律，端正作风。改善服务态度，提高服务质量是党委政府、社会各界、人民群众对我们工作的 要求，也是队伍团结的 必须，而纪律涣散、作风涣散正是日常工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的 一言一行，在依法执教的 同时要注重工作态度和工作方法，要从自身做起，从小事做起，用扎实的 作风把工作做得更好。 (四)以“奢”为耻，以“俭”为荣，廉洁自律。俗语说“由俭入奢易，由奢入俭难”，要树立正确世界观、人生观、价值观，克服贪图安逸，追求享乐的 思想，时刻提醒和约束自己，要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的 精神，坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的 奢靡之风，做一个清清正正、勤勤恳恳的 教师。 公文写作规范 为了加强对外公文写作的管理，进一步规范中心公文写作，特制定本规定。 公文写作排版 （一）标题：正文标题用小标宋体字2号，遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正（倒）宝塔形”排版；一级标题“一、”用黑体字3号；二级标题“（一）”用楷体字3号加粗；三级标题“1．”、四级标题“（１）”均需加粗。 （二）正文：仿宋体字3号，一般每页排22行，每行排28个字（行距为多倍行距1.4倍）。 公文写作格式 （一）眉首：一般由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。 1．主体：一般由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成。 （１）公文标题：应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外，一般不用标点符号，停顿用空格符或换行。 （２）主送机关：是指公文的主要受理机关，应当使用全称或者规范化简称、统称；应按其性质、级别和