试析高中数学课程中逻辑内容的挑选与编制.pdfVIP

摘要 在新的课程改革的背景中，高中阶段开设数理逻辑课程，本文将 采用文献研究、理论研究、测验调查、专家访谈等方法，分别从数理 逻辑的应用价值、思维价值以及文化价值等不同侧面论证了在高中阶 段开设数理逻辑课程的必要性以及数理逻辑课程知识内容的选择，并 且论证了所选择出的课程内容是否能实现高中阶段数理逻辑的教育 价值． 本文所研究的问题主要包括：(1)数理逻辑课程内容选择的理论 依据：(2)对现行教材进行分析，查找不足：(3)试编教材并施测，对 施测结果进行分析：(4)对编制教材提出建议． 通过对以上问题的研究，得出以下主要结论：(1)试编的教材可 以较好的发展学生的符号感：(2)测验的题目也具有较好的难度和区 分度． 本次测查的内容主要涉及：数学知识与技能，主要关注学生对 知识技能的理解和运用，而不是对知识的机械记忆和过分技巧性的使 用。数学思考，主要关注学生在符号感、推理等方面的发展状况。解 决问题能力，主要关注学生能否从数学角度理解问题，并能综合运用 所学的知识和技能解决问题；是否具备解决问题的一些基本策略：等 等。 在掌握了数理逻辑的知识后，再从数理逻辑的高度币：新认识初 等数学中的一。螳知识，就会彳J更深的理解