陈默：从莫扎特的成长谈家庭教育对人格的塑造.docVIP

陈默：从莫扎特的成长谈家庭教育对人格的塑造 莫扎特出生在一个能让他的天赋条件完全展现的家庭，一个音乐天才遇到了一个从事音乐的父亲，而且父亲给他创设了一切发展的条件但是父亲跟儿子的关系却长年处于紧张状态。莫扎特内心反对他的父亲，连婚姻都不让父亲知道，也不去参加父亲的葬礼。实际上，莫扎特在反抗他父亲对他的爱。人情绝对是一种债，当感觉到无法来偿还这个债的时候，就会产生问题。莫扎特只是一个引子，今天主要想谈的主题是：为什么那些希望把全世界都捧给孩子的家长，得到的却是反抗？现在城市里大部分孩子的生活环境，物质条件和情感条件都很好。但为什么还是有一些孩子到后来和他的父母亲发生巨大的冲突？有一个高三的女生，她跟我讲过这样一段话： 我来到这个世界上，物质从来没有缺过，从出生就有自己的一间房。想要什么，不需要开口就能得到，父母很爱我，我也很爱他们但是我能感觉到他们对我有很高的期望，我理应满足他们的期望，我太想满足他们的期望，可是我做不到、我不要做。我是爱他们没有问题，可是我又要满足他们，我做不到，你说我怎么办？我当然还有一个办法，我不活，我死掉，可是我死掉了他们怎么办呢，那也就是说我连这个也不行。我把这个话讲给她的同龄人听，同龄人居然都说出了他们的心声。所以家长很难理解孩子，当他们背负着情感的同时，又背负着赋予人的情感的期望。我相信这也是莫扎特的感受，他爱父亲，一路成长成一个天才，但他还缺少一些常人需要具备的健康人格特征，所以他短暂的生命经常在低谷里。爱父母和满足父母的要求和期望，不是同一回事。 当父母为孩子付出了时间、金钱、精力等等所有的一切，那么自然而然地希望从你身上得到回报，所以他们会对你提出各种要求、各种期望，合理吗？合理，合情吗？不合情！ 然而做父母的并不会意识到这一点，所以当你要求孩子达到你的期望的时候，很多时候得到的是孩子的反抗。孩子有他自己的人生道路，不要总是试图给他规划好人生路线。 很多中国的父母在教育孩子的时候，尤其是学习上，总会说一句话：“你现在不好好读书，将来只能去扫大街。”关于这句话，我个人认为是很伤人的第一、学习成绩不好并不意味着以后只能去扫大街，靠读书出头只是人生的一条道路而已，只不过选择这条路的人最多，但不是所有人。 第二、那些扫大街的环卫工人，同样是这个社会上不可或缺的一个角色，虽然他们的文化水平低，但是起码还是靠着自己的双手吃饭，比那些有着高智商却违法乱纪的人好不知道多少倍。所以在教育孩子的时候，不要牵连到他们。 家长尽自己所能给孩子提供最好的一切，这的确值得做子女的感恩和铭记。但是作为父母，在给予的同时如果时时刻刻想着让孩子给自己回报、让孩子满足自己的各种要求和希望，其实大可不必。真正的爱是无私的。如何让孩子的人生不走向低谷？需要塑造完备的人格，具体来说，是父母怎么做，才能培养出内心比较强大的，社会适应性比较好的，在人群里能过得比较好的孩子？相信这是我们所有家长的目标。这就引出了一个问题，就是人格发展对于一个人的重要性。？人格、个性、性格可以看作一个概念，一个人的命运跟他的个性有极大关系，个性跟他的行为习惯有关系，而行为习惯又跟他的气质有关系。全世界的家长都有一个共同的目标，就是希望自己的孩子过得好。在这过程中，人格是很重要的。孩子一路成长，家长要给他良好的环境，使孩子的人格能够良好发展。一个具有健康人格的人在人群里会如鱼得水、表现自然，会很自如地去表达对别人的情感，同时很自如地接受别人对他的情感表达。那么，什么是人格？是区别你我的特点。为什么我是我？因为我有我的特点，那就是我的人格特征，比如说我语速很快，这个就是一个特征，区别于我和别人之间的特征，并且是由我决定的。人格源于一个人的气质，那气质从哪里来，气质是什么？首先是遗传决定的，其次是环境影响。比如，有一对同卵双胞胎，他们遗传相同、基因很接近，但因为客观环境使得他们没有在同一个环境里面长大。十岁以后这两个孩子是有差异的，一个急躁一点，一个缓慢一点。但实际上，没有哪一种气质是好，哪种气质不好。急躁有急躁的好处，也有急躁的坏处；缓慢也有缓慢的好处，也有缓慢的坏处。这是人格里最核心、最原始的部分，只是我们不能让他太过了。一个人的气质体现在上，比如说前段时间讨论如何定义校园霸凌案。我认为这个定义是被欺负人决定的，被欺负的人感受到他受伤，那就算得上霸凌。被欺负的人没有感受到他受伤，他家长认为他受伤了，但这并不能从家长的角度出发来考虑，因为人跟人是不同的，这种刺激感受度是不同的。气质的类型可以分成两大类，一大类叫抑制型，一大类叫非抑制型。抑制型孩子在新环境里，很容易害羞、拘谨，很慢热，不会主动。非抑制型的孩子，在新环境里自由自在。如何根据孩子气质“因材施教”？由于孩子的气质类型不同，所以他对课堂的适应程度不同，比如说这个孩子适应课堂比较慢，如果碰到的老师要求他反应