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* .备课的具体要求 我们理解的备课一般是备目标、备重难点、备教法、备学生、备学具、备教学过程、备作业。但是在我们个性化教育中，除了要备教材、备学生外，还有一点重要的就是备家长。每一个家庭就是不同的，每一位父母对孩子的期望或者是说要求也是不同的，有的父母希望改变学生的学习习惯，有的家长希望提高学生的学习兴趣，当然更多的家长是希望学生成绩的提高，所以我们在充分了解了学生的个性特点外，还要考虑到家长的要求，才能做到有的放矢。 有时候我们在上课的时候常常会这样的抱怨“学生不配合自己！” “上课的时候学生不说话，急死人了！” “学生上课老是走神，精力不集中！” 其实这都是我们自己“惹得祸” ——备课不到位，这就是我们所说的“备激情”、“备诧异”。 第一、教师要有激情，这种精神可以传染。 第二、对教学目标、教学内容烂熟于心，保证课堂上的激情。 第三、导入很关键，导入不能太复杂 第四、运用幽默诙谐的激励语言。 一节成功的课就是成功的完成教学目标，那么怎么才能够实现我们的教学目标，这就需要我们把教学目标立起来，把教学目标具体化，具体到每一个活动，具体到每一个场景，我们想要的场景是不是出现了？ 当然，一位名师的成长不只是有效备课，理论学习，再加上课后的反思，实现实践——反思——再实践的良好循环，这样我们才能成长的更快。 附“有效备课”的标准： 教学设计是否与课堂表现相一致； 教学设计是否与家长、学生需求相吻合； 教学设计是否与教学实际相结合； 教学设计是否注意教学反思； 二。阶段性辅导计划的制定及意义 个性化教学计划（4个阶段：包括寒、暑假集训，上、下学期）。三次课后开始筹划，第四次上课之前将通过的教学计划（组长、主管签字）交学习管理师存入学员档案袋；超过一周视为无教学计划，无教学计划或个性化教学计划没有反应学员个性特点及相匹配的教学目标、方法、措施按照50元/生/次处罚。 意义：阶段性辅导计划的制定能够保证教学计划、教学大纲的有效实施和教学过程地有序进行，同时也对加强我们教学工作的计划性、科学性以及完成各种教学目标都具有十分重要的意义。它不仅集中反映了教学工作的进程，而且也是教师日常备课或编写课时计划的依据，同时还是学生和家长了解本阶段学习内容，确定学习目标的重要依据。 三。关于教案 简案 简案的关键是简，突出体现学生的个性化教育，即不同类型的学习教学过程中应用的不同教学方法。这里强调方法的运用。建议这里不必要出现具体的知识及过程（应在详案中体现），本案二三四五条，在详案上有，这里简单注明即可。教案改革的目的是提高教学质量，减轻老师的负担。 教师自己整理的资料，教师的教学笔记，各类参考资料（须经自己充实点批后的，应有进度时间安排），教师以前上课用过的教案等，对此不做严格规定，但一定要有，这是老师上课的依据。 其中例题的准备分优、中、等生进行收集。 详案 课前撰写教案，每周五前接受学科组长检查，教学主任进行抽查。上课内容与教案不符或上课不使用教案。按照50元/次处罚。 关于个性化辅导计划和教案的处罚： 个性化教学计划（4个阶段：包括寒、暑假集训，上、下学期）。三次课后开始筹划，第四次上课之前将通过的教学计划（组长、主管签字）交学习管理师存入学员档案袋，延迟递交，按30元/天/份处罚；超过一周视为无教学计划，无教学计划或个性化教学计划没有反应学员个性特点及相匹配的教学目标、方法、措施按照500元/生/次处罚。 四。关于课后反馈单 认真填写教学反馈单，并与当堂下课后让学生带走或与24小时内反馈给学管老师，其中要如实反馈学生的课堂表现、学习能力、态度、方法、习惯以及学生成绩等问题。 无教学反馈单按照10元/生/次处罚。 五。关于月测试卷 编制月测试卷的详细要求： 1.根据学生本月所学的内容制定试卷，不能超纲，否则不能体现学生近期的学习效果。 2.根据学生的学习问题制定试卷，比如说，学生计算方面的问题较大，试卷在计算方面所占的比例要提高，如果学生考的好，说明他的学习有进步，如果学生考得不好，说明学生可能没有进步。 3.依据南京市通考的考卷模式制定试卷，注意分值的分配，注意考查的重难点的比例，注意题目的形式。这样做一方面是让我们的试卷更规范，让学生更重视，另一方面，让学生提前熟悉月考（学校每月都有月考），以便在学校考试中养成良好的考试心态。 试卷分析的主要内容： a.每大题总评失分原因； b.每大题的各小题失分原因； c.学生的应试答题技巧的欠缺； d.试卷的难易程度及考点分析； e.总评分析 f.下一步辅导注意事项及辅导重点 试卷分析在一周内交与学管师存入学