厦门巿中小学德育工作要点.docVIP

2013年厦门市中小学德育工作要点 2013年，中小学德育工作要以科学发展观为指导，深入学习贯彻十八大精神和全市中小学德育工作会议精神，坚持以社会主义核心价值体系引领我市中小学德育，积极实施“中小学德育工作三年行动计划”，增强德育工作吸引力和感染力，提升我市中小学德育工作水平。 一、坚持社会主义核心价值体系教育，明确德育导向 社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是增强中小学德育工作针对性和实效性的时代召唤。要认真学习十八大关于社会主义核心价值观的新概述，落实《厦门市关于深入推进社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程工作意见》。制定《社会主义核心价值体系学科教育指导意见》，提炼核心价值教育渗透点，设计可渗透的核心价值内容、教学要求与方法、事例与说明，继续开发、建设出一批学科德育示范课和一批经典教学案例，编印研究成果《社会主义核心价值教育与学科教学》，研究《社会主义核心价值学科教育考核评估标准》，推进把核心价值体系融入课堂教学。举办社会主义核心价值观主题教育微型活动征集评选活动。组织以学雷锋为主题的“红读”活动，评选中小学“学雷锋 我们身边的好榜样”，持续推进“校园道德讲堂”建设，开展“班级道德讲堂”活动。 二、重点开展“四项教育”，增强德育实效 （一）开展法制法纪教育，提高师生法律素质 扎实推动中小学学生法制教育工作全面深入开展，要落实好《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》中涉及到的法制教育内容，要在语文、历史、地理等课程中渗透法制教育内容。 结合学科教学开展法制教育的实际情况，合理安排专门课时用于法制教育。要保证现有课程教授和渗透法制教育内容的时间，不得挤占、减少法制教育应当占用的课时时间。要利用主题班会等课堂时间开展专题法制教育活动，课外实践活动每学期至少安排一次法制教育内容。 以法治教育为切入点，全面统筹安排中小学学生的安全、环境保护、道路交通安全、消防、禁毒、国防、知识产权等专题教育，在各专题教育中融入相关的法律知识，注重培养学生的法律意识。 有计划、目的地组织以学生为主体参与的模拟法庭、绘画比赛、演讲比赛、法治征文、观看法制电影、拍摄法治专题片等法制教育活动。有条件的学校要组织学生参观工读学校、监狱或者联系旁听法庭庭审等活动，让学生切身感受违法犯罪的不良后果，教育学生正确处理日常矛盾和纠纷。要采取在全国法制宣传日前后，举办学生参与的法制宣传月或者法制宣传周活动。 有针对性地对待特殊学生群体开展法制教育。要加强与综治办、司法、公安、法院、检察院、共青团、关工委和律师协会等部门、组织的协作，主动利用和整合各种社会法制教育资源，积极开展第二课堂，以多种形式，推进青少年法制教育校外实践基地建设。 （二）开展行为规范养成教育，提高文明礼仪素养 深化“学生行为规范养成教育月”活动，明确不同学段开展行为规范教育的重点，切实抓好学生行为规范养成教育。各校要认真落实岗位职责和评优考核制度，制定行为规范教育规划和工作目标，开展学生日常行为规范量化考评，制定《学生操行量化考核评分办法》、《文明班级量化考核评比竞赛条例》、《班队工作考核细则》等各项规章制度，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。 关注学生礼仪智慧和行为的发展过程。要根据学生年龄特点和认知水平，构建文明礼仪教育的目标体系；确立礼仪教育内容；制定贴近学生生活、操作性强、具体化的要求；丰富礼仪教育的内涵和形式；创新礼仪训练方法。组织、指导更多学校选用、改编礼仪教育教材或自行开发礼仪教育校本课程，完成配套的礼仪教育通用教案和教学设计、素材资源包，形成礼仪教育课程体系。每个区（市属片区）应创建1－2所文明礼仪教育示范学校。 （三）开展心理健康教育，提高师生心理素质 认真学习贯彻教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，切实加强心理健康教育课程建设和活动的开展。要开足开齐心理健康课，将心理健康教育渗透到其他学科教学中，鼓励学校选好、用好心理健康教育教材，开发校本课程。举办第5次“厦门市心理健康教育工作会议”。继续组织好以“和谐自我”为主题的“心理健康教育活动月”活动，通过心理健康教育活动课、心理情景剧、心理拓展训练等形式，帮助学生掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。开展学校心理健康教育工作考评、创建一批省市级心理健康教育示范校。 继续配齐用足心育专职教师，选拨、招聘具备心理健康教育专业知识和技能的高素质教师担任心理健康教育专兼职教师。加强心理教师业务培训，实行专兼职教师全员定期轮训。鼓励教师参加心理咨询师技能培训考试，培养和选拔心理健康教育学科带头人。举办首期市级心理健康教育骨干教师培训和班主任心理健康教育能力远程培训，关注教师心理健康问题，逐步推广学校EAP（员工帮助计划），关注教师心理健康的维护。 全面