创建学习型学校打造高效管理团队的实践与研究.docVIP

创建学习型学校打造高效管理团队的实践与研究 职场管理，喃hCAREER HORIZON、，，;;创建平习型学校，自造高效管理团队;的实践与研究旷薇~#039;且每随着我国教育改革的不断深化，各级各类学校都为自身在员的个人愿景(包含学生的全面发展)与组织愿景的整合。这与剧烈竞争中谋求不断发展而苦苦思毒手，试图找到一条切合自己国家教育目标，培养高素质人才相吻合。发展的道路，以在竞争中1立于不败之地。为适应竞争激烈的形3 .已具备一定条件。首先从领导与教师肴，大多是本科以势和学院加强内涵建设的需要，江西蓝天学院在于果董事长的上，文化程度较高，而且相互接近，具有接受新事物快的优势倡导下，把2005年定为;创建学习型组织，学会学习律在和易于沟通的便利。其次，学校关于进修培训、学习提高的机全院大兴学习之风。所谓学习型组织是指当代管理大师彼得·制逐步完善。这样学校领导、教师都有良好的学习习惯。同时圣营博士经过十年之功提炼、总结出的…套系统的、操作性很由于学校成员的专业、个性、工作性质等多样性，为成员间资强的、理论与实践相结合的信息化时代学校管理方法。击EE吉博源互补、相互学习、多角度思考与解决问题及系统思考自己备了士的巨著《第五项修炼一一学习型组织艺术与实务》在1990 年良好的因素。这…切使创建学习型学校具备;天然;的条件。出版后，迅即从美国辐射全球，被困际学校界誉为;21世纪的4 .其他领域的学习型组织的建立为本院;学刁型学校;的管理圣经;。自1994年引入我国以来，得到了广泛的传播，引建立提供了可借鉴的经验和范式。虽然学习裂学校在我国的创起举国上下的普遍囊视。争创学习型组织、学习~学校、学习建还不普遍，没有太多可借鉴的经验，但是，本国学校以及其型机关、学习掣城市巳成为我国进入21世纪的时代追求。它领域却在关于学习裂组织的构建方商既有理论的深入探讨，又有实践的具体操作，自积累了不少的经验，形成了…些招式。一、学习型组织的涵义例如我院组织中层干部参观过的江淮集团，这些经验和范式虽所谓学习裂组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气不可原封不动地照搬应用，却有许多可以借鉴的地方。氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、、制建;学习姐;学校，打墙高效管理团队的必要性高度柔性的、扁平的，符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。1 .创建学习型学校，才ri在高效管双!Il队，是学刁f驶学校创建学习型组织具有下面几个特征:工作整体推进的需妥。创建学习型学校是…项系统工程，需要从上1 .组织成员拥有{个共同的感条:组织的共同愿景，来源到下各个环节齐抓共建。管现团队作为学校的职能单位，在创建于员工个人的愿景而又高于个人的愿景n朝着组织共同的目标学习3吕学校过程中担负承上启下的主重要作用。从学校领导层肴，职前进o能团队是决策执行机构，创建学习型学校需要职能团队积极响应，2 .组织由多个创i毒性个体组成:在学习组组织中，团体是最创造典型。在普通职工心目中，职能团队人员也是领导。各职能2基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的~群人。回队率先建立学习型组织，充当排头，能够更好地起到上行下效组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的o的作用，更好地营造金员学习的浓厚氛围，提高整体创建水平。3 .善于不断学习;这是学习型组织的本质特征。所谓;善于2 .创建学刁烈学校、才ri在高效1#039;1.里!Il队、是提高学校工作绩不断学习主要有四点含义:叫叩~强调;终身学习二是强调效的需妥。管理团队的整体效能取决于每个办事人员效率的高;全员学习二是强调;全过程学习因是强调;朗体学习;。低。创建学习型学校，通过团队组成人员不断学习、追求超越，4 . ;地方为主;的扁平式结构;传统的学校组织通常是金字可以极大地提高阁队人员的竞争意识、危机意识、忧患意识及开塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从盖呈上面的决拓能力，解决小成即安、小寓即满、归罪于外等与学校创新发展策层到最下面的操作层，中间相隅层次极少。它尽最大可能地不相适应的问题。通过创建工作的深入推进，培育和形成新的管将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自理文化，能够使管理团队的工作更加富有弹性，更加适应学校各决权，并对产生的结果负策，从而形成以;地方为主;的扁平种发展变化的需要，促进学校各项工作的蓬勃发展o化组织结构。3 .创建学习史学校才ri在高效管J.t副队是构虫草和谐校阔的需5 .自主管理:学习裂组织理论认为自主管理;是便组织要。学习型组织提倡的是因队学习，倡导的是因队精神。创建成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合的方法o通过自学习裂团队，可以促使职工在团结协作、相互学习中，实现共全管珉，可由组织成员自己发现