《凸透镜成像规律》教案设计.docVIP

第五章 透镜及其应用 第三节 凸透镜成像的规律 课题 凸透镜成像的规律 教学目标 知识与技能 1、知道物距、像距；进一步理解虚、实像概念。在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神 提出 问题 提出问题：凸透镜能成不同的像与什么因素有关？ 思考并试图猜想 猜想 鼓励学生合理猜想，介绍物距和像距。 通过观察实验，进行合理猜想 培养了学生的猜想能力。 教 学 过 程 设 计 实 验 1、实验需要测量哪些数据？还需要什么器材？ 2、这些器材怎样组装？ 介绍焦距、物的大小、像的大小的测量。启发引导学生设计实验。 选择器材，展示组装的器材，说出组装的依据。 自主选择器材，使学生的实验更有目的性，凸现了学生的主体性。 进 行 实 验 温馨提示实验要求。 巡回指导。 在实验用纸上记录下学生找到的光源和像的位置。 画出展示图。 小组合作进行实验，观察现象，记录数据。 让学生经历探究过程 分 析 与 论 证 数形结合进行分析归纳。 启发展示20cm和10cm上的情况。 得到总的规律,学生整理。 升华分析:虚实像的分界点、大小像的分界点 Flash动画展示： 使用焦距为10cm的凸透镜的小组汇报实验数据，分析课件上物体和像的位置，找出凸透镜成像的规