有个性的艺术家单元教学设计8.docVIP

《有个性的艺术家》单元教学设计 （参考教材：上海教育出版社《艺术——（美术）》9年级第二学期） 上海市陆行中学北校 徐青澜 单元教学目标： 知识与技能：知道有个性的艺术家是指具有自己独特见解，善于创新，并对艺术领域有杰出贡献的人，了解艺术家在坎坷的人生道路上依然不懈努力、不懈追求的精神，能够结合艺术家的人文观点及其不平凡的人生来解读他们的艺术作品。尝试描绘有个性的自画像。 过程与方法：用艺术家的人文精神来引导学生理解、欣赏艺术作品。通过思考、设问、视听、读图、实践等方法学习欣赏有个性的艺术家的作品，提高艺术鉴赏能力感受学生对的欣赏能力。，激发爱国主义热情。 教学 设计说明 一、教学模式和教学策略设计的指导思想 从戏曲、音乐领域过渡到美术领域，是这节艺术课的一个特点。艺术虽然有各自的领域，但他们之间又有密切的联系，是互相融通的。因此设计中，先从欣赏梅兰芳的“唱”，再从除了唱戏以外还会画画的梅兰芳引出他的绘画作品，继而再引出他的绘画老师——齐白石，之后过渡到欣赏齐白石的绘画作品。这是课堂中几个关键的转折点。 学生通过齐白石大师画虾的过程,能以点带面地了解到大师作画的艰辛历程，从而感受艺无止境。在欣赏齐白石不同时期、不同内容的绘画的同时，对画家所描绘的内容、艺术特我国传统艺术的激发学生爱国主义热情。 教学重点 知道梅兰芳梅派的唱腔艺术特点，及其演唱的主要曲目。了解齐白石大师画虾的过程，体会大师艰辛的绘画道路。从两位大师的艺术成就、深厚的师生情谊、爱国表现等感受其高尚的人格魅力，品味其优秀的艺术作品。 教学难点 感受梅派的唱腔特点。 感受。 教学技术的使用与学习资源的组织： 教学软件：ppt(结合文字、视频、声音文件) 参考书籍：《中国美术史》、《中国美术鉴赏十六讲》、《齐白石》等 教学过程： 1.组织教学（1分钟） 师生互相问候 2.导入新课：（2分钟） 师： 欣赏一段京剧片段《霸王别姬》，猜猜虞姬的演唱者是谁？提示一下：是四大名旦之一。 生： 梅兰芳！ 师： 京剧大师梅兰芳创立“梅派”艺术，是京剧旦行中影响极其深远的京剧流派梅兰芳的嗓音脆、亮、甜、润、宽圆俱备，而最难得的是又甜又亮。1931年“九·一八”事变爆发后，梅兰芳怀着忧国忧民之心由北平举家迁沪，编演了具有爱国主义思想的《抗金兵》《生死恨》等京剧，以图唤起民众矢志抗日的决心。1937年上海沦陷后，梅兰芳身陷敌区，留起髭须，息歌罢舞，闭门谢客，隐居斗室，作画自慰。艺术大师梅兰芳不仅京剧演得好，喜爱丹青擅长书画人物、花卉、山水，尤精仕女、佛像、达摩绘画。其书画作品风格清丽秀雅，神形兼备师： 那他的老师是谁呢？梅兰芳在绘画上拜了很多老师，其中一段梅兰芳尊师这个“师”指的就是齐白石。 阶段 年龄 时期 眼 头、胸 腹部 腹部小腿 长臂钳 虾类 虾量 总体特点 第一 47岁57岁 摹古期 两点 紧紧相连不分浓淡 6节紧紧相连少姿态 很多对 3节，粗细差不多、无力 河虾 单虾 虾身直，色泽相近，无动感 第二 62岁 写生期 两点 似断似连，不分浓淡 6节紧紧相连少姿态 10对 3节，粗细差不多、无力 河虾 群虾 墨色单一，无透明感，形似而神不足 第三 66岁 第一次改造 两点 似断似连，虾的硬壳感显现 5节若断若连 6～8对 3节，前端一节较粗，有力 河虾 群虾 虾身有透明感、更活了 第四 68岁 第二次改造 两横笔 淡墨上加3笔浓墨，前端有坚硬感 5节 6对 3节 白虾 群虾 虾身透明，形神兼备，栩栩如生 第五 71岁 第三次改造完成 两横笔 如上 5节 5对 3节 白虾 群虾 造型各异、动感质感兼备、神形俱佳 齐白石直到71岁方完成对画虾的三次改造。他画的虾从科学的角度讲是越来越不像的过程，但从艺术的角度讲是，越来越像的过程。 欣赏画作：《蛙声十里出山泉》 此图是白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。诗句是由老舍指定的 “蛙声十里出山泉” 。 作品中老人并没有画蛙，而是在两山峡谷间泉水汩汩地自远处来，几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着。人们见到摇头摆尾活灵活现、似顽皮小儿的蝌蚪离开了水的源头，告别了它们的妈妈（或去寻找它们的妈妈），自然会想到蛙和蛙的叫声，似乎那蛙声随着水声由远而近……真是画中有画，画外还有画，给观者以极大地想象空间！ 说明：让学生了解诗情画意不是轻易可得的，它要求画家有丰富的想象力，有多方面的生活经验和艺术实践经验。齐白石若没有童年的乡村生括，对青蛙、蝌蚪、蜻蜒、螃蟹、鱼虾等有仔细深入的观察，是很难画出这生动的画来。 欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段中的蛙和蝌蚪 师： 这才是真正属于我们中国的动画片，动画片中的蛙和蝌蚪造型均源自于齐白石的水墨画，动画片与国画的结合是如此完美！是我国动画片的骄傲！ 欣赏画作《大白菜》 师