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《二氧化碳的性质》 学习目标 1、通过实验了解二氧化碳的物理性质 2、通过探究初步知道二氧化碳的化学性质 3、根据二氧化碳的性质推断其用途 4、了解二氧化碳对我们生活和环境的影响 一、二氧化碳 制取二氧化碳 探究二氧化碳化学性质 探究二氧化碳的溶解性试验 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入少量的水，立即旋紧瓶盖，振荡。讨论回答： 小组合作完成下表 阅读教材【实验6-3】，小组合作完成二氧化碳与水的反应 讨论完成表格 二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。 CO2+ H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，很容易分解成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2 ↑ 当加热时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里跑出，所以红色石蕊溶液又变成紫色溶液。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙【 Ca(OH) 2】反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。 CO2+ Ca(OH) 2=CaCO3 ↓ +H2O 这个反应可以用来检验二氧化碳。 阅读教材：讨论： 1、固体二氧化碳有什么用途？其原因是什么？ 2、干冰是冰吗？有何区别？ 3、干冰为什么可进行人工降雨 由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。这就是干冰用于人工降雨的奥秘。 自学 1、空气中氧气的来源 2、消耗二氧化碳的途径 3、温室效应的产生原因 4、如何防止温室效应的产生 1、用于灭火（讨论：为什么？） 2、人工降雨和制冷剂 3、气体肥料（绿色植物的光合作用） 4、化工原料 检测1 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有________________和 __________________________的性质。 检测2 1、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A、 破坏臭氧层 B、 产生温室效应 C、 产生酸雨 D、 毒害农作物 2、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的 正确方法是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴 1、学习了二氧化碳的物理性质 2、本节课通过实验，知道二氧化碳不燃 烧也不支持燃烧，并能够与水反应，能使澄清的石灰水变浑浊，我们可以利用这个反应来检验二氧化碳。 3、了解了二氧化碳的用途 4、二氧化碳对生活和环境的影响 证明 二氧化碳具有下述性质： （ 1）二氧化碳密度比空气大 （ 2）人呼出的气体中含有二氧化碳 * * 长春市160中学 王海涛 验证二氧化碳收集满： 检查时应将燃着的木条放在瓶内还是瓶口，为什么？ 分析 现象 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 蜡烛火焰从下到上依次熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气密度大 分析 现象 塑料瓶变瘪。 向 二氧化碳瓶中倒入水后，使瓶内压强减小，证明二氧化碳能溶于水。 二氧化碳 是否支持燃烧 溶解性 密度（与空气比较） 气味 状态 颜色 无 色 气 态 无 味 比空 气大 能溶 于水 不 （Ⅳ） （Ⅲ） （Ⅱ） （Ⅰ） 纸花 变红 纸花 不变色 纸花 不变色 纸花 变红 酸能使石蕊试液变红， 水不能使石蕊试液变红 二氧化碳不能使石蕊试液变红 二氧化碳与水反应有碳酸生成 二氧化碳的三态变化状态改变——物理变化 CO2气体 无色液体 雪花状固体 降温 加压 降温 10 4-5 1 对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数% 表6-1 二氧化碳对人体健康的影响 使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡