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发展农村小学生心理健康教育的途径与方法研究 摘要：近些年来，我国的经济体制和社会文化得以不断变革与发展，中国的综合国力从而又攀新高。然而，这却给我国小学生带来了一系列不良的蝴蝶效应。他们开始在学习、生活和适应社会等各方面遇到困难和挫折，且面临着日益增长的社会心理压力，出现了各种各样的心理问题。本文以农村为研究视角，就农村小学生心理健康教育的产生背景、以及应对措施等各方面进行分析与论述，为顺利开展农村小学生心理健康教育提供文本指导。 关键词：农村 小学生 心理健康教育 心理问题 小学生心理健康教育是指社会各主体对于小学生心理活动在其许可范围内能够达到最佳功能状态所进行的心理指导性教育。一般来说，小学生心理健康包括以下几个方面的基本要求与特征：一是心理特点符合其年龄特点；二是情感稳定；三是人际关系较为和谐；四是强大的自控力；五是有正常智力；六是适应能力较好。那么，现如今我国农村的小学生心理健康教育的产生背景是什么？它还存在有哪些问题呢？我们又能采取何种途径与方法来发展我们的农村小学生心理健康教育呢？ 农村小学生心理健康教育的产生背景 1.理论背景 我国教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中曾指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”同时，1994年《中共中央关于将进一步加强和改进学校德育工作的若