2018-2019学年度第二学期高一生物第二周导学案29至22班1.1 孟德尔的豌豆杂交实验一第二课时.docxVIP

（9至22班）咸阳中学 高一 年级 生物 科导学案编写人： 张锴利审核人：卢燕、张艳讲授人：使用日期：课 题1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时：第2课时学习目标阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。重 点假说及解释难 点遗传图解的表达方式三、对分离现象的解释孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_________决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）（2）体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞（______）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。【合作探究】 观察遗传分析图解图1-5思考：F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______