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影响我的一个汉字 作者 管立恒 每天与文字为伴，还从来没考虑过这个问题。一次，我看一份青少年读物时，发现了这样一篇文章《我喜欢的一个汉字》，觉得这个文题很有新意，索性读了一下。这个小学生说他喜欢雨，雨让他抛去了一切烦恼，所以他喜欢雨。 我不禁随着小作者的思路，也在想我喜欢的一个字。对于成人来说，这个简单的问题似乎变得不再简单。 从事作文教学这十多年来，我们一直在倡导“做人作文”的理念，孩子们通过这一思想的引导，在做人方面的确有不同凡响的表现，在作文上更是体现得淋漓尽致，所以，我想到了这个“人”字。这个字对我而言，不单单是喜欢那么简单，这些年来，在作文教学中，他就像一盏明灯，指引着我。我鼓劲孩子们写好人，做好事，写美景，孩子们也在丰富多彩的作文课中，领悟了做人的真谛。 记得九十年代，有一部风靡全中国的电视剧《编辑部的故事》让我们记住了东宝，记住了葛玲。时过竞迁，我对他们演的剧情已经全然忘记了，可是，却没有忘记一句歌词，“人字的结构就是相互支撑，就是相互支撑。” 我之所以选择了这个“人”字，也是缘于他的特殊性。从笔划上说，这个字只有两笔，简单得很，细想想，如果每个人都携带简单的方式做人，那么生活是不是也会多一分美好！ 再看这个字是左右结构，一撇一挪，他们传达给我的内涵是相互支撑，我们的生活中如果多一分支撑，是不是也会多一分美好呢！ 我把这个题目，作为一次作文课的题目，板书到了黑板上，孩子们看到了这个题目，七嘴八舌地议论开来。有的说，喜欢雪，因为雪让她体验到了乐趣。有的说，喜欢王，因为他姓王，这个王字，上面是一横，代表着天，下边那一横代表着地，中间是一个“十”字，代表着自己要堂堂正正做人，脚踏实地做事。听了孩子们的一番解释，我真是喜出望外，他们说得多好啊！ 做我一个教育工作者，其本身不只是教孩子们学知识，更重要的是还要育人。我经常能听到一些家长反应学校里只强调学生的分数，不注重品德教育，这让我有些担心。学校里有高分低分之分，可学校外可没有啊，更多时候，学校外总是把学校里的一切打乱了重整。孩子们长大了要在社会中做事，服务于他人。学会了做人，有了人格，孩子们才会自觉主动地去学习，去奋斗，去拼搏。 一个孩子从家长或老师那里如果学会了勤劳善良，自强不息，坚忍不拔、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事、那么即便学习成绩不好也是一时的，即使毕业时成绩平平，将来也有可能大有作为。才的不足可以用德来弥补，德的不足却无法用才来弥补。所以，这一切归根结底还是“人”的问题，还是“做人”的问题。 古语有云：“上善若水，厚德载物。”说的也是做人啊。在文章的结尾，我想把著名教育家陶行知的一句名言送给大家，那就是，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这也是我之所以喜欢这个字的原因，一撇一挪间，人字在里边，愿每一个人怀装做人，走好人生的每一步。