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第十二章 教学心理 本章内容 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 学习评定 第一节 教学设计 1.教学设计的含义 2.设置教学目标 3.选择教学模式 4.设置教学环境 一、教学设计的含义 教学设计(instruction design)指为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、教学模式、教学媒体）进行选择、安排与规划。 教学设计是教学的系统规划及其教学方法的选择、安排与确定，在许多方面决定了学生将要学什么和怎么学。 教学设计是教学理论向教学技术转化的桥梁。教学理论和学校实际与教学实践通过教学设计而实现有机结合。 二、设置教学目标 （一）教学目标的含义 教学目标是教学活动结束时所产生的变化与结果。 教学目标可以分为认知目标、情感目标、动作技能目标（布鲁姆，1956） 教学目标的设计在教学设计中占据主导地位。它是一切教学工作的出发点，又是一切教学工作的终点。 教学目标对学生学习、课堂教学、教学测量与评价具有重要作用。 2.认知与行为目标表述法 行为目标要求提供什么条件（刺激）和学生能做什么（反应）。认知学习观认为，学习的实质在于内在心理状态的变化，教育目标不是具体的行为变化，而是内在的心理结构的变化。 （1）内部心理变化 记忆、理解、创造、热爱、尊重、欣赏。如，能够理解学习的概念。 （2） 外部行为变化 列举反应内部心理变化内容的若干行为样例。如，提