关于学校中层干部队伍建的思考和认识.docVIP

关于学校中层干部队伍建设的思考和认识 “事事洞明皆学问，人情练达即文章”。真的觉得这话说得有理，有一个统计好像是说人参加工作后70%精力都是在和人打交道，说到教育的比重就更大了，到90%也不为过。思考人事、学习人事、处好人事是决定人生是否幸福的大事。我这里说的人事，不是庸俗的人事。而是南怀瑾先生在《论语别裁》中指出的：学问不是知识，不是文字，学问是拿人生修养来体验，随时随地来学习，才能达到“知命”而“自立”的境界。所以，作为一个学校干部只有了解我们从事的工作的性质、工作的特点，才能做好工作，更好地服务于学生的发展。 学校干部中大约存在这样几种误区：对自己及所管工作，搞护短，只许表扬不能批评，别人也不能参与决策，这叫变相独裁。还有一种人很能做事情，但是说话总伤人，不是带着一种为别人解决问题的态度来说话，而是一种居高临下的指导，造成了误会和互相不合作。这叫做盛气凌人。还有一种认死理，不撞南墙不回头，如果是个人的事，这叫“我乐意！”但是，工作的事这叫蛮干或者对别人不负责任，或者叫“一将无能累死三军”。当然，还有种种，每个做过干部的人都心知肚明。结果是造成关系紧张、工作无序、低效内耗，严重的制约了学校的发展。所以，在一所学校内提倡干部休养教育是培养合作文化的前提。 一、每个人都应明确学校的各个职位的工作性质。 法人的职责：对全校工作负责，对校内教职工的相关行为负有领导、管理及监督的责任，当