人教小语六上精彩极和糟糕透了PPT.ppt

敌视伴随着孩子，他学会了争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心长存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义…… 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文内容，体会课文中含义深刻的句子的意思，并积累使自己感受最深的语句。 3、理解课文内容，领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价中饱含的爱的。 自学指导（一） 1、自由读第1—14自然段，想想当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样，父亲又是怎样评价的，“我”又有什么反应。 2、用横线在文中画出描写“我”的心理活动的句子。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 自学指导（二） 1、自由读第15—17自然段，小组讨论：“几年过去了，父母的赞扬与评价仍在进行，此时他们又是怎样评价巴迪的呢？” 2、为什么“我”觉得自己是幸运的？找出相关句子，读一读，体会体会，还可以把自己的理解批注在旁边。 自学形式：先自学，再小组交流。 自学时间：5分钟 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 作业： 把自己的感受、想法写成一篇读后感或一段话作为自己的座右铭。 * * 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！ ”她搂着我，赞扬声雨点般落到我身上。 整个下午，我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 　　看谁能用1分钟的时间，将自己感受最深的部分背诵下来。 要求：正确、流利、有感情。 记忆赛跑 *