2018年秋九年级语文部编教案：4　你是人间的四月天.docVIP

4　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一、情景导入　生成问题 有这样一种美丽逾越漫长的时空仿佛定格在回眸的瞬间有这样一种聪慧绕过激荡的暗流徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟穿过康桥的夜雾(板书) 二、自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1文学常识 作者简介 林徽因(1904—1955)福建闽县(今福州)人中国著名的建筑师、诗人、作家中国第一位女性建筑学家被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 背景链接 《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。关于本诗的创作意图有两种说法：一是为悼念徐志摩而作一是为儿子的出生而作。对此其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我《你是人间的四月天 2．生难字词 字音 娉婷(pīng tínɡ)　　鲜妍(xiān yán)　　　冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 轻灵(qīng líng) 柔嫩(róu nèn) (2)词义 【娉婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍】鲜艳。 【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。 【冠冕】文中是王冠的意思。冕古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽后来专指帝王的礼帽。 【呢喃】象声词形容像燕子叫声那样的轻声细语。 步骤二　整体感知　走进文本 朗读指导 1《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗歌 2．第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。 3节奏划分。 我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟黄昏/吹着/风的软星子/在/无意中闪细雨点/洒在/花前。 那轻那娉婷你是鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着你是天真庄严你是夜夜的月圆。 雪化后/那片鹅黄你像/初放/芽的绿你是；柔嫩喜悦水光/浮动着/你梦期待中白莲。 你是/一树一树的花开是燕/在梁间/呢喃你是爱是暖是希望你是人间的四月天！ 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　深入了解 1诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？ 明确：以“四月天”为喻； 特点： 轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等等。 2本诗使用了一种我们不常用的表达方式叫什么？它有什么作用？ 明确： 句法偏离。 句法偏离是指违背常规的表达方式这其中有句法结构的倒装、前置和混乱。句法偏离比常规句法更能引起读者的注意有时会产生一种强烈的修辞效果起到强调作用能更好地表达文意。 步骤四　深层探究　领悟感情 1诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 明确：本诗中第一行和最后一行重复首尾照应有一种循环往 2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。 明确： 第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女姿态婀娜在四月的万花丛里翩翩起舞那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面也有庄严肃穆的一面。“夜夜的月 3．画出表示颜色的词说说它们带给你的阅读感受是怎样的。 明确： 第四节中鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。 四、当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 1课堂小结 林 2．拓展延伸 读完《你是人间的四月天》觉得很美简析它的美在何处。 明确：三个方面：绘画美、建筑美、音乐美。 3布置作业 背诵默写这首诗。 完成课后练习题。 完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 云烟　百花——绘画美 天真　庄严——建筑美 呢喃　喜悦——音乐美 五、课后反思　查漏补缺 通过这篇课文的教学我觉得