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一、关于数学思维 应用数学解决各种实际问题的思考过程。 1.抽象性、严谨性和统一性是数学思维的基本特点。 2.数学思维的基本成分有：具体的、抽象的、直觉的、函数的思维。 3.思维过程经历：准备—酝酿—明朗—检验 例：“哥尼斯堡七桥”问题 4.数学思维方法分：数学模型法、公理化法、数学变化法、对称法、无穷小法、数学结构法、悖论等。 二、数学模型法 依对象间量与量、形与形间的对应关系或函数关系建立起数学模型的方法。 弄清实际问题—分析资料—数学抽象与概括 —求解—回到实际中去解释。 例：“七桥问题”及“酒精体积温度关系测定” 三、公理化方法 以少数几条公里(不证自明的命题)为出发点，以推演规则为工具，把某一范围(系统)内的命题一一推演出来的方法。 例：欧几里德《几何原本》 例：欧几里德《几何原本》 公理化系统的科学性表现在： (1)无矛盾性； (2)独立性； (3)完备性。 四、中学物理中的数学方法 2.物理教学中的代数方法 (1)比例 例：某电阻为R的圆柱形金属导体，取其一半，再均匀地拉成原长的2/3，问所截的这部分导体电阻是原来电阻的几倍？ (2)函数 例 在一个标准大气压下，有一支刻度均匀的温度计，放入冰水共存的混合物中，其示数为-0.2°，放入沸水中示数为101.5 °，求(1)酒精的沸点为78.3℃，用它去测量，示数为多少？(2)用它去测得乙醚的沸点示数 为34.8°，则乙醚沸点实际为多少摄氏度？(3)在什么测量范围内这个温度计的读书误差不超过0.1℃？ (3)极值与极限 极值：某一物理量在变化过程的某一时刻或空间的某一位置，其数值对应整个变化范围中的最大值或最小值。 极限：某物理量在时间间隔趋于零或空间位置变化趋于零，对应的瞬时值。 说明：可联系高等数学中极值判别： 令一阶导数(变分)为零求拐点，将拐点值代入二阶导数(变分)，若 3.中学物理中的几何方法 (1)关于图示和矢量作图 (2)图像 4.中学物理中的三角方法 (1)正弦定理→拉米定理 (2)余弦定理 物理学的哲学基础——唯物辩证法 ◇唯物辩证思想 ◇唯物辩证法的三条基本规律 ◇做一个真正的唯物辨证主义者 一、唯物辨证思想 1.世界是物质的； 2.世界上的一切事物都是互相联系的； 3.事物总在发展变化着。 二、唯物辨证法的三条基本规律 1.对立统一规律 任何事物都是对立面构成的统一体，其内部包含着互相对立、排斥，又互相联系依存的两个方面，由于对立统一而从根本上推动事物的发展变化。 2.质量互变规律 任何事物都有质和量的区别，都有其特定的度。事物运动发展首先从量开始，量变到一定阶段突破度而引起质变，在总的量变中会有部分质变，而质变的过程又有量的扩张，质变后又开始新的量变…… 3.否定之否定 任何事物的发展是一个自我否定的过程，事物经两次否定，便形成肯定、否定、否定之否定三个阶段，完成一个周期。因此事物的发展是波浪式前进或螺旋式上升的。 三、做一个真正的唯物辨证主义者 1.弄懂哲学原理，正确处理好各种辨证关系； 2.重视科学史的学习和研究。 非逻辑的创新思维 ○想象、直觉与顿悟 ○聚敛思维与发散思维 一、从“人类征服宇宙的15步”讲起 1.1894年，俄 齐奥柯夫斯基预言人类征服宇宙的15步： (1)制造带翅膀和操纵机构的飞行器(飞机)； (2)翅膀缩小、牵引力和速度增大(火箭)； (3)穿过稀薄大气层(航天飞船)； (4)飞至大气层外，并能返航滑翔降落(航天飞机)； (5)建立大气层外活动站(航天器、人造卫星)； (6)利用太阳能解决呼吸、饮食和其它生活目的(星际航天站)； (7)登月(航天器在月球着陆)； (8)制造太空衣，能安全地从火箭进入太空(航天器对接及太空行走) (9)在地球周围建立宽广的居民点； (10)太阳能装置能按整个太阳系移动； (11)在小行星带上和太阳系里其它不大的天体建立移民区； (12)发展宇宙工业，宇宙站数目增多； (13)人和宇宙社会理想化； (14)太阳系居民比目前地球居民多一千万倍，饱和后住到银河系其它地方； (15)太阳熄灭，太阳系残存居民转至别的“太阳系”星球…… ——在世界上仅有火药、冲天炮，没有飞机，更谈不上火箭的19世纪，齐奥柯夫斯基为人类描绘的航天远景全凭想象，而后来的人们正是依此思路发展航天事业。 2.想象：当现实条件不具备、科学材料不足够，运用有限的科学知识理论，想象某些未知的变化过程、运动机理、实施方法称想象。 (1)想象要立足于一定的事实和科学知识； (2)想象是一种可贵的品质 ○仿造：依现存对象的结构、性质，联想要创造的新对象的结构、形状和性质(潜水艇是对鱼的仿造) ○跳跃：对不同类事物跳跃式的联想(劳厄将先衍射与晶格实验联系) ○复合：将仿造与跳跃两种方法结合起来的想象(爱因斯坦光速列车的理