3[输送血液的泵---心脏2课件PPT.ppt

第三节输送血液的泵----心脏 学习目标: 1. 概述血液循环的途径。 2. 区别动脉血和静脉血。 3.认识冠脉循环、心率及血压。 （一）自主学习 任务一：区别体循环和肺循环。 学生阅读课本内容并结合血液循环模式图，独立完成以下内容。 (看哪一个同学填的又快又好) 1 体循环是指血液由 进入 ，再流经全身的 、 、 ，最后汇集到 ，流回 。 2 肺循环是指血液由 进入 ，流经肺的 ，再由 流回 。 3动脉血是指血液 。 4 静脉血是指 。 5 体循环是把血液带来的营养物质和氧气供给 ，把组织细胞产生的 等废物带走，这是血液由 变成 。 6 肺循环是把血液里的 加入肺泡，肺泡里的 进入血液，与血液中的 结合，这是血液由 变成 。 7、心肌的血液供应依靠 循环，冠脉循环是指 ，冠脉循环是给 本身输送 和 并运走 的。如果冠状动脉发生病变，致使心肌 ，就会引起 ，甚至发生 ，危及生命。 8血压是指血液向前流动时对血管壁造成的压力。健康的成年人的收缩压是 ，舒张压是 。 （二）合作探究讨论：（小组合作完成） 1、某个同学患了小肠炎，医生在他的上肢静脉输液，请问药物到达患处所经过的路径是怎样的？ 2.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ .上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？ 任务二 探究“运动与心率的关系” 在老师的指导下，小组合作完成。 1提出问题 2 作出假设 3设计实验：学生2人一组进行实验。先测量一人在安静状态下的心率，另一个同学记录。再测量他在下蹲10次、20次、30次运动下的心率，另一个同学记录。 安静状态运动状态（下蹲运动）10次20次30次心率4分析数据，得出结论 血液流动的方向 心室 动脉 心房 静脉 哈维，W. (课外读物） 英国医生、生理学家、解剖学家和 胚胎学家。 他提出了新的血液循环理论，彻底 否定了统治1000多年的盖伦关于心血运动的错误看法，为近代生理学和医学的发展，奠定了基础。 他通过计算血液量推断血液必然是循环不已的。如果心室容量为56.8克,心跳每分钟72次，则1小时由心脏压出的血液应为(72×56.8×60)245376克，合540磅（约合245千克），相当于人体重量的3、4倍，这是不可能的，由此断定血液在体内必然是循环的。 （一）动脉血和静脉血 静脉血：颜色暗红，含氧少。 动脉血：颜色鲜红，含氧多。 观察、阅读与思考 1、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 2、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 3、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 4、写出体循环和肺循环的途径 （二）小组活动 （三）血液循环的途径： 1、体循环 （动脉血变成静脉血） 全身毛细血管 左心室 主动脉 各级动脉 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 组织细胞 氧气、营养 二氧化碳、废物 2、肺循环 右心室 肺动脉 肺毛细血管 肺静脉 左心房 肺泡 二氧化碳 氧气 （静脉血变成动脉血） 1.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 2.上述这个红细胞在指端（或趾端）的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？ 观察与思考(血