九年级语文上册第19课范进中举.pptx

学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。　出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”文学常识简介　　是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。《儒林外史》《儒林外史》 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 全书有一个中心：通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。 鲁迅先生说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（《中国小说史略》）这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的最好的概括。 由于时代的局限，作者在书中批判黑暗现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是应该加以批判的。介绍与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其变一、给下面加点字注音：带挈 醺 腆着啐 星宿 斋公拙病兀自绾 桑梓 侥幸轩 敞锭子攥 不省人事讳 (qiè) (xūn) (tiǎn) (cuì) (xiù) (zhāi) (zhuō) (wù) (wǎn) (zǐ) (jiǎo) (xuān chǎng)(dìng) (zuàn) (xǐng) (huì)二、解释下列词语不省人事：狗血喷头： 体统：癞蛤蟆想吃天鹅肉：火候：不明白人事。省：醒悟。明白。 比喻把人骂得一塌糊涂。指体制、格局、规矩等。 俗语。比喻人没有自知 之明,一 心想谋取不可能到手的东西。原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。 自主探究你能根据图片概述本课的故事情节吗？12436587109121113141615课文结构 ： 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。形象之我感范进 跳读全 文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在行为、性格上有了怎样的改变？对比中举前中举后住茅房赠房经济状况每日小菜饭拿蛋送鸡母亲常挨饿背米送酒乡试无盘缠送银社会地位岳丈斥骂贤婿 文曲星众邻不理睬称老爷张乡绅不识范进巴结行为： 性格：“岳父见教的是”甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举前唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年对比“噫！好了！我中了！”中举后逢迎自如虚伪世故“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“