spss在教育研究中的应用PPT.ppt

spss在教育研究中的应用;主要内容; SPSS是“社会科学统计软件包”（Statistical Package for the Social Science）的简称，是一种集成化的计算机数据处理应用软件。SPSS是世界上公认的三大数据分析软件之一（SAS、SPSS和SYSTAT）。 伴随SPSS服务领域的扩大和深度的增加，SPSS公司已决定将其全称更改为Statistical Product and Service solutions（统计产品与服务解决方案）。 ; 20世纪60年代：美国斯坦福大学三位研究生研制 20世纪70年代：SPSS总部成立于芝加哥，推出SPSSX中小型 20世纪80年代：SPSS公司（SPSS/PC+微机版1~3） 20世纪90年代：SPSS公司（SPSS WINDOWS版5~14） 2000年以后：SPSS公司（SPSS WINDOWS版15~18）;1.2 SPSS 主要特点; 1.4 SPSS基本运行方式; 1.5 SPSS17.0的常用界面与窗口;导航窗口;(3)对象编辑窗口;功能：编写和修改SPSS程序的窗口。; (5)脚本编写窗口 依次选择菜单“文件” | “新建” | “脚本” 命令或“文件” | “打开” | “脚本” 命令均可打开脚本编写窗口，如下图所示。; 1.6 SPSS17.0的安装; SPSS 17.0的启动;2 利用SPSS进行数据分析的步骤;2.1 建立spss数据;（1）读取已有数据文件;（2）直接录入数据; 举例说明;名称(Name)：变量名，不超过8个字符。 类型(Type)：变量类型，常用数值型（Numeric）、字符型（String）、日期型 （Date）。 宽度(Width)：变量宽度，默认为8。 小数(Decimals)：小数位数，默认为2。 标签(Label)：变量编码，注释变量名的含义;值(Values)：变量值编码，注释变量值的含义。 缺失（Missing）：缺失值。 列宽（Columns）：列宽，默认为8。 对齐（Align）：默认右对齐（Right）。 测量（Measure）：测度，包括三类：数值变量（Scale），名义变量（Nominal），有序变量（Ordinal）。;2.2 数据的管理与统计描述分析 ;（1）排序;（2）转置;（3）筛选;;年龄分组举例;这里我们将要处理的数据，目的是要计算一下某地区1980-1990年七月平均气温的分布情况;频数统计分析可以产生频数分布表、集中趋势与离散趋势等15种以上的统计量，并可给出频数分布图。;结果输出;（2）描述性分析;在描述对话框中选择要分析项目，然后导入变量栏，如图所示;结果输出; 参数假设检验的基本问题 参数假设检验的???法 零假设与备择假设 显著性与显著性水平 参数假设检验的两类错误 总体均值的假设检验 单个样本的T检验 独立样本的T检验 配对样本的T检验 非参数检验： 检验 独立性检验 一致性检验;参数假设检验： ; 通常是假设未知参数（均值或方差）等于某一个值（检验值），或者是假设两个变量的均值或方差相等。;例子; 两个值的差距多小时才能认为“无显著差异”？ 这两个值的差距多大时才能认为“有显著差异”？ ;比如正态分布曲线，通常5%或1%的概率被习惯认为是“不易发生”。 因此，在5%点右边的值被认为是不符合零假设：我们拒绝零假设； 在5%点左边的值则认为接受零假设。 ; 第Ⅰ类错误，当原假设H0为真时，却作出拒绝H0的判断，通常称之为弃真错误，由于样本的随机性，犯这类错误的可能性是不可避免的。若将犯这一类错误的概率记为，则有P{拒绝H0|H0为真}=?。 ;假设检验的步骤：;用于推断总体均值与检验值之间是否存在显著差异。;spss操作;（2） 独立样本的T检验（不同群体同一属性）;spss操作;;（3） 配对样本的T检验（同一总体不同属性）;spss操作;;;方差分析(Analysis of Variance，简称ANOVA)，又称“变异数分析”或“F检验”，是R.A.Fisher发明的，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 方差分析的假定条件为： （1）各处理条件下的样本是随机的。 　　 （2）各处理条件下的样本是相互独立的，否则可能出现无法解析的输出结果。 　　 （3）各处理条件下的样本分别来自正态分布总体，否则使用非参数分析。 　　 （4）各处理条件下的样本方差相同，即具有齐性。 ;方差分析的种类;单因素方差分析举例;;;;; 客观事物之间的关系大致可分为两大类关系： （1）函数关系：当一个或几