中学班主任培训讲座2PPT.ppt

把班级建设成美丽的精神家园 建设 优美 的班 级环 境 营造 和谐 的人 际关 系 建立美好 的师生情 帮助学生 建立友谊 在班 级文 化建 设中 体会 美 30 * 中学班主任培训讲座 汪清县教师进修学校培训部 二00八年八月 没有 不合 格的 学生 ，只 有不 合格 的教 师。 没有 教不 会的 学生 ，只 有不 会教 的教 师。 怎样走进今天的中学生 认识今天的中学生 今天中学生的特征： 生理成熟提前， 心理成熟滞后 人机交往能力强， 人际交往能力弱 渴望独立 又依赖性强 1、今天中学生的三个矛盾 1 今天中学生的特点 不迷信权威，也不固步自封 崇尚能力，自信心与参与性增强，勇于自我表现 自尊心极强 理想具有时代性和幻想性 情绪不稳定，情感取向稳定 对发展个性极为憧憬 学习动机趋于集中，学习兴趣逐渐分化 2 今天中学生存在的问题 （1）感情脆弱； （2）贵族化倾向。 3 了解学生的方法 深入了解班级学生，是做好班主任工作的关键。 1、通过学生的介绍了解学生。 （1）书写简历 个人情况简介 姓名： 性别： 毕业学校： 生日： 民族: 电话： 家庭住址： 称谓 姓名 工作单位 职务 联系方式 家庭经济总收入 父亲 母亲 自 我 描 述 4 3、在交谈中掌握 学生的思想 平等地与学生 交谈可以了解学生的所思所想， 把握学生的思想脉络。 4、在活动中发现 学生的特长 善于发现学生的特长，创设 学生发挥自己特长的平台，让学生 充分感受到成就感，是促进学生 健康成长的有效途径。 思考题：你是通过什么途径了解学生的？ 5、在家访时了解 学生的成长背景 家长文化程度、 教育子女的做法家庭经济条件 家庭成员之间关系 父母对孩子的溺爱、 偏爱、呵护 6 班主任应怎样看待学生 一、用发展的眼光看待学生 二、赏识学生的独特性 每个学生都具有独特性 赏识学生的独特性 教育的功能就是发现并发掘学生的潜能 赏识能帮助学生建立自信心 三、允许学生犯错误 四、为学生创造发展的机会 思考题：当你面对教育困难的学生时， 你是怎样看待他们的？ 五、用现代眼光看待学生 7 怎样走进学生 一、关心每个学生 换位思考 关心学生的需要 二、欣赏每个学生 三、凡事与学生商量 四、倾听学生的心声 五、搭建沟通平台 你是怎样和学生沟通的？你还有哪些更好的做法？ 8 怎样构建和谐的班级 一、什么是共同的精神家园 共同的精神家园是对一个 新班级未来发展的描述，即要把班级 建设成为学生们共同拥有的，热爱的 精神港湾。 只有在集体中，学生的个性才能得到最充分最全面的发展。 所谓的精神家园是要让班级里的每个学生都享受到爱，受到 尊重，让人得到发展的快乐和成功。 二、怎样构建共同的精神家园 1、引导学生制定和实现班级发展目标 制定班级目标（远期、近期、当前） 班级目标的实现 9 2、引领学生找到自己的发展方向。 3、展现学生个人风采，形成班级归属感。 4、在目标更新中发展班集体。 5、让学生的发展与班级的发展有机地结合。 6、关爱是班集体发展的不竭动力。 思考题：为了让学生喜欢自己的班级，你做了 哪些工作，你还要做哪些工作？ 10 以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性 一、班级活动是丰富情感、体验生命的过程 学会交往，学会合作 丰富情感，发展个性 二、多元化地开展班级活动 1、生活是多元的，学生的兴趣是多样的 2、创设情境，提供实践机会 锻炼学生自主解决问题的能力 培养学生的合作能力 培养学生的创新能力 发展学生情感、态度、价值观 11 用和谐的班级文化陶冶学生 一、丰富班级物质文化 作为一个班集体学习和受教育的 基地—教室应当是窗明几净、桌椅 整洁有序、舒适、文明的学习环境 让教室具有文化特质 对教育而言，有效地运用空间 资源，创设具有教育性、开放 性、丰富性的物质环境，对于陶 冶学生的情操，激活学生的思维， 融合师生的情感有着积极的作用。 充分发挥学生的想象力和 创造力，激发他们用自己的 智慧和双手来布置教室，从 而创造出有特色的文化环境。 12 二、规范班级制度文化 1、共同制定班规班纪 制定班级公约 制定岗位责任制 制定各种常规 建立班级公约 是对班级每位 学生的行为 予以规范。 班长职责 团书记职责 班委职责 课代表职责 一日常规 一周常规 每月常规 学期常规 2、组建班级管理机构 班 级 管 理 机 构 班主任 班长 班委 学生 班 长 副班长 学习委员 宣传委员 体育委员 生活委 员等 明确 各班 委委 员的 工作 职责 制定其他制度 考勤制度 班费管理制度 一帮一制度 13 发挥桥梁作用，形成班级教育合