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Unit 19 The Merchant of Venice 说课稿 （一）教学内容 Unit 19 The Merchant of Venice （二）教学分析 Reading部分是根据莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个片段改编的。该故事情节生动、曲折，语言地道并带有莎翁时代的特色，内容富有深刻的教育意义。教师有责任正确引导学生，帮助学生辩明是非，确立正确的人生价值取向，建立符合和谐社会的道德体系，逐步使人民生活富裕安康，社会风尚明显好转；人人多一点仁慈爱心，世间多一片明媚阳光。 在完成任务的过程中培养团队协作、互助精神，体验学习英语的快乐。通过对莎士比亚作品的学习，体会戏剧的语言，感受戏剧的魅力。理解戏剧和现实生活的联系，提高英语语言的鉴赏能力和修养。 （三）1. Talk about Shakespeare and his plays .Learn and master some important expressions. 2. Improve the students reading and speaking ability. 3. Analyse the characteristic of the characters in the play. 4. Learn to recount detail in conversation 5、重点词汇和短语：deny, mercy, accuse, bless, declare, count, therefore, worthy, punish, order和词组pay back, have mercy on, go about, as far as I know, tear up, at the mercy of, etc. （四）教学方法 1、 引趣激趣策略。创造多种情景激发学习兴趣，其中包括戏剧表演、辩论等活动。 2、 循序渐进策略。如任务的安排从简到难，语言操练从机械性操练到交际性操练。 3、 资源开发策略。互联网为英语教学提供了广阔的空间和丰富的资源，拓宽了学生英语学习的渠道。 4、 任务型活动策略。任务型语言教学的倡导者认为，学习者可以通过完成各种任务发展交际的能力。 （五）教学重难点 重点：1、词汇：理解、内化、运用本单元中出现的一些重要单词如： 2、 功能：用本单元中“在交谈中强调细节”的日常交际用语来表达自己对“Mercy Vs Revenge(同情与报复)”和“Love Vs Money(爱情与金钱)”的看法。 难点：1、 如何理清戏剧中的人物关系。 2、 如何分析戏剧中的人物性格。 3、 如何体会戏剧的语言。 4、 如何自己改编和表演戏剧。 Unit 19 The Merchant of Venice教学反思 教材分析 本单元的中心话题是“莎士比亚与他的戏剧”；内容涉及“莎士比亚”、“威尼斯商人”、“亨利四世”、“哈姆雷特”、“罗密欧与朱丽叶”、“特洛伊罗斯与克瑞西达”等。语言知识和语言技能都是根据“莎士比亚与他的戏剧”这一中心话题设计的。 1、 Warming up部分由两个练习组成。第一个练习要求学生说出书中对白出自莎士比亚的哪部戏剧，并解释他们的含义。要完成这个练习，学生首先得对莎士比亚的作品要有所了解，因为，要准确理解戏剧中的对白，学生就必须要了解故事情节及相关背景。第二个练习的目的是要帮助学生更多地了解莎士比亚的作品，尤其是他创作的戏剧。 2、 Listening部分由两个练习组成，听力内容是一段独白，向学生介绍了《威尼斯商人》的故事片段，该片段为阅读部分的故事提供了背景。第一个练习就故事的主要内容设置了四个问题，比如，故事发生的地点、借款与还款方式等。第二个练习用图表的形式，直观地考察学生对故事中五个主要人物的身份、表现以及他们之间的关系的理解。这两个练习主要训练学生把握文段细节的能力。 3、 Speaking部分要求学生就“同情与报复”和“爱情与金钱”这两个话题进行讨论。这是贯穿《威尼斯商人》始终的两条线索，对他们的讨论至今仍有着现实意义。对这两个问题的回答，直接或从侧面反映了人们的人生观、价值观以及人们对待生活的态度。因此，在教学和训练本单元有关“在交谈中强调细节”的日常用语的同时，教师还有责任给学生以正确的引导，帮助学生明辨是非，确立正确的人生价值取向，建立符合社会规范的道德体系，并做遵纪守法的公民。 4、 Reading部分是根据莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个片段改编的。该故事情节生动、曲折，语言地道并带有莎翁时代的特色，内容富有深刻的教育意义。 5、 Language Study部分由词汇和语法两部分组成。词汇部分要求学生用课文中出现的词