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浅谈如何运用信息技术优化小学数学课堂 四川省宜宾市南溪县马家乡中心校 饶丹丹 [文章摘要]：结合本人在日常教学工作中应用信息技术的实践，浅谈运用信息技术优化小学数学课堂，提高数学教育质量的一些具体办法和要求。 [关键词]：小学数学、信息技术、优化课堂、辅助教学。 在农村小学的课堂里，多数情况下是在专门的多媒体教室，这就决定了教师的教学还得以传统的讲授法为主，信息技术只是作为教学的辅助工具。 作为一门主要学科——数学，教学手段似乎单调，黑板加粉笔，偶尔加一些模型。由于数学学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。信息技术能很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机集成，以图文并茂的完整形象展现在学生面前，这必能吸引学生的兴趣，帮助学生有效地进行学习。 现结合本人在日常教学工作中应用信息技术的实践，谈谈对结合信息技术优化小学数学课堂教学的一些办法及要求。 一、备课中的运用 备课除了用常规的教学大纲、教材、教学参考、教案书籍作为备课的工具外，还可以通过上网查找资料，以补充手头上资料的不足，明确教学重难点以及注意事项，丰富教学内容。 教学是一个再创作的过程，对教材的处理没有最好只有更好，能借鉴别人的做法，对教师也是一个提高学习的机会。因此，只要是时间允许